李立辉　王立鹏

摘 要 管工融合视角下《管理学》课程教学改革坚持的4项总体原则，即以提升学生的能力培养为起始点、以实践性教学法为引导方法、以设计性教学改革为总体思路和以教學内容的优化为核心。并通过精心编制教学大纲，多方联动助推教学效果改善， 持续开展第二课堂的实践活动和做好各项配套改革工作等对管理学课程教学改革实践进行总结。

关键词 管工融合 管理学 课程教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

我国相关教育部门已经明确要求将“四种能力”（实践能力、创造能力、就业能力和创业能力）的培育作为高校制定专业培养计划的核心，贯穿人才培养各个环节， 建立能充分调动学生学习主动性和创造性的具有鲜明特色的创新人才培养制度和模式。以大学生的“四种能力”培养为出发点，总结哈尔滨华德学院《管理学》课程教学改革基本做法 ，希望些许经验有助于其他院校的管理学课程教学改革。

1管工融合视角下应用型本科高校《管理学》课程教学改革的总体原则

管理学是经管类专业学生必修的专业基础课，是一门系统地研究管理全过程的基本原理和方法的课程，主要介绍管理基本理论、管理方法及管理技巧等，具有强化基础理论、凝练管理思想及注重实践等特点，并为后续专业课程的讲授奠定了基础。

1.1以提升学生的能力培养为起始点

管理学课程教学改革的成败关键看学生的综合能力有没有得到提高，强化学生的能力培养成为管理学课程教学改革的起始点。……