梁冬燕

摘 要 初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的效果分析对于初中信息技术课堂教学具有重要的意义和作用，同伴教学的应用不仅提升了教学质量和水平，还促进了初中信息技术课堂教学的发展，拉近了师生间的距离，使学生感受到了同伴间的团结协作，提升了学生计算机的实践应用能力和操作能力。同时，其为初中信息技术课堂教学提供了新的教育方法，改变了传统的教学模式，对于人才的培养更加符合时代的发展和市场需求，为人才的可持续发展奠定了坚实的基础。基于此，笔者对初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的效果进行了分析，以期为人们提供更多的参考。

關键词 初中 信息技术 课堂教学 同伴教学

中图分类号：G434 文献标识码：A

初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学对于信息技术课堂教学的效果较显著，充分激发了学生学习信息技术的积极性和主动性，调动了学生学习计算机的兴趣，在一定程度上丰富了初中信息技术教学的内容和内涵，但需要注意的是辅以同伴教学的效果中需要学校和师生的共同努力，为学生营造同伴教学的氛围和环境，教师也应给予学生正确的引导，在学生中形成浓厚的信息技术学习氛围，不仅能促进学生之间的交流，还使学生感受到了信息技术的魅力，在以后的工作和生活中可以更好地应用信息技术。

1初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的重要性

初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学可以提升教师的教学质量和教学效果，实现资源利用的最大化，转变教师单纯的将信息技术知识传授给学生的教学方式，使学生通过同伴教学学到更多实践知识和综合知识，对于学生的全面发展是非常有益的。同时，对于同伴教学的应用促进了学生间的互动和交流，可使学生树立团结协作的意识，进而及时准确地掌握信息技术课堂教学中的重点和难点，开展自主探究学生。学生的思维也可进一步发散和创新，学习到关于信息技术更多的知识，增强动手能力和协作能力，提升沟通能力和组织能力，缓解教师的教学压力。另外，现今初中信息技术课堂教学随着社会的发展被赋予了新的内涵，在教学过程中注重学生自身的发展，重视学生的主体地位，对于学生的教育和管理更加的人性化，营造了信息技术教学的环境，所制定的教学方案更加合理。因此，初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的重要性不言而喻，其是信息技术课堂教学重要的一个环节，需要对其加以重视并不断创新和发展，进一步促进初中信息技术课堂教学的进步，为我国计算机技术的发展奠定坚实的基础。

2初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的效果概述

2.1减轻了教师的教学压力

在初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的效果非常显著，对于教师而言，其减轻了教师的教学压力，使学生充分调动自身的积极主动性，可独立完成信息技术的学习，以小组协作实践的方式完成教师布置的任务和作业，同时快速完成教师布置的任务和作业的同伴可帮助教师辅导未完成的同伴，在互帮互助的氛围中及时解决课堂中存在的各种问题和困难。这种做法不仅解决了教师在人数众多的情况下无法辅导到每一位学生的问题，还使教师的教学压力有所缓解，教师有更多的时间进行信息技术教学的备课，并可结合信息技术教育的要求更好地培养人才。同时，教师也有更多的精力和时间用以自我提升，开阔自身视野，学习新的初中信息技术的相关知识，进而促进初中信息技术课堂教学的进一步发展。

2.2实现了学生的不断进步和全面发展

2.2.1同伴教学使每位学生都能得到帮助

初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学可以使每位学生都能得到帮助，如在信息技术学习过程中，部分学生对于教师所提出的某一问题有疑问时，其同伴如果知道解题思路和方法便可为部分不理解的学生解答这一问题，不仅能及时帮助学生更好地理解信息技术教学中的问题，还能使学生的学习积极性和主动性一直保持，帮助学生树立学习信息技术的自信心，使学生养成互帮互助的良好习惯。

2.2.2同伴教学可促进师生间的进步

初中信息技术的课堂教学随着时代的发展也有所创新，因此，教师和学生也应树立“活到老学到老”的意识，师生间共同学习、共同进步，使初中信息技术课堂教学朝着良好的方向发展。在同伴教学中，教师和学生处于同一地位，教师不再单纯地“教”，学生也不是被动地“学”，而是师生在一起进行探究学习。通过对信息技术的探究，一方面丰富了学生的实践经验，另一方面也使学生可以理论联系实践，进一步提升了学生学习的积极主动性，使学生的信息技术知识的学习掌握更牢固，对于学生今后信息技术的学习是百利而无一害的。同时，教师在信息技术课堂教学的过程也是提升自身信息技术教学能力和水平的过程，教师可及时发现自身存在的不足与问题并改正，也可以结合学生的实际情况制定一系列的教学计划和教学方案，丰富自身的教学方式和方法，使教师的视野进一步开阔，可积累更多的信息技术知识。另外，同伴教学可营造一定的学习氛围，使信息技术的学习气氛更浓烈，教师可适当进行同伴教学成果比拼活动，通过比拼活动的开展，学生可深刻理解团队团结协作的重要性，在活动中充分发挥自身的聪明才智和价值。因此，同伴教学方式可以说是信息技术课堂教学中的一种创新，对于师生间的发展和进步有促进的作用，使师生产生有别于传统教学的学习体验，在以后的学习中更加注重自身能力的提升和同伴间的协作，在相互帮助、扶持下进一步学习。

2.3提升学生的学习能力

学生学习能力的提升讲究一定的方法，同伴教学的应用充分激发了学生学习的积极性和主动性，使学生明确了学习目标和学习方向。同伴教学以帮助每一位学生更好地学习为目的，遇到不会的问题时同伴之间可以互帮互助，在这一过程中学生分析问题、解决问题、独立思考、动手实践的能力也会进一步提升，学生会细心总结每一次的教学经验和方法，更好地树立学习信息技术的自信心。需要注意的是学生学习能力的提升需要教师给予一定的引导，避免学生产生懒惰的心理，发散学生的思维，使学生养成独立思考的好习惯，进而实现初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的良好效果和质量。

2.4培养学生间的合作意识，拉近学生间的距离

初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学可以培养学生间的合作意识，拉近学生间的距离，使学生保持竞争和协作的关系，在竞争中成长，在成长中发展。因此，在同伴教学中应注意一定的方法，给予学生正确的引导。如教师可多组织实践活动，或者鼓励学生参加信息技术竞赛，通过精神激励和物质激励的方式使学生感受到教师给予的关爱和关怀。同时，同伴教学还可以使学生养成乐于助人的好习惯，拉近学生间的距离，使学生与教师的关系更加和谐的发展。当同伴教学取得一定的教学成果后，被帮助的同学也会发现自身的进步，进而在接下来的学习中更加努力帮助需要帮助的学生。另外，良好合作意识和关系的形成有利于班级良好氛围的营造，为信息技术课堂教学的发展创造了有利的条件，无形中帮助学生学习能力的提升和综合素质的发展。在一定程度上消除了學生畏惧学习信息技术知识的心理，使信息技术的教学变得更加生动、形象、有趣，信息技术教学的目标和教学方向也更加明确，可实现初中信息技术课堂教学的持续发展，丰富同伴教学的内容和方法，创造更多的奇迹。

2.5促进学校人才培养方向的转型和发展

初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学可以促进学校人才培养方向的转型和发展，使学习明确培养人才的目标，为社会培养更多的有利于社会发展和进步的信息技术型人才，转变学校传统的人才培养方式，为信息技术教学提供更多的实践机会和实践平台，采取多种方式提升信息技术授课教师的思想意识，邀请信息技术相关领域的专家和学者来学校开展讲座，一方面有利于学校教师的进步和发展，另一方面有利于教师教学目标和人才培养目标的明确。同时，学校可结合学生的实际情况制定人才培养方案，现今互联网的发展和计算机的应用已是大势所趋，信息技术需要更多的实践性人才，如果初中阶段就能打好良好的基础，那么在以后的信息技术学习过程中学生会更加的投入和努力，对于学校和学生而言，都是非常有益的。

3结语

通过上述内容的分析，可见初中信息技术课堂教学中辅以同伴教学的效果是非常显著的，但也需要各方面的共同努力。学校一定要为学生营造初中信息技术课堂教学同伴教学的氛围，为同伴教学的开展提供一定的条件，明确同伴教学的目标和方向。另外，教师在同伴教学中要给予学生一定的引导，促进同伴教学的进一步发展，更好地提高初中信息技术教学的质量和效果。同时，使学生深刻意识到同伴教学的重要性，进而在同伴教学中团结协作、互帮互助、共同发展。

参考文献

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