黄术勤

摘 要 教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。教与学是双边活动，与其他职业不同，必须是教学相长，才能有效提高教学效果。在多年的乡村思品教学工作中，感慨頗多，总觉得部分学生不喜欢思品，不重视这些小科目。那么如何激发学生对思品学习的兴趣和提高课堂教学质量呢？我认为必须是外因和内因齐头并进，才能达到良好的教学效果。

关键词 思品课堂 教学效果

1首先是外因，即教学工作者

1.1必须提高思品教师的整体素质，即人格魅力

要提高自己的人格魅力，丰富自己的内涵。如果一个教师知识面广、丰富，才能做到融会贯通，使课堂生动风趣、得心应手；才能激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。这样学生就会很崇拜教师，把教师作为心中的偶像，就会很原意学你所教的学科。

1.2提高自己的思品教学艺术

1.2.1建设新颖别致的创新课堂

不忘初心，尽职尽责。认真备课，设计教法，不能以“讲、读、背”的传统教学方式来教学，必须以创新课堂征服学生。以学生为主体，教师为主导，在新课标理念下，采取一些新颖别致的方式。比如说：在讲“追星”这课时，让一个同学当小记者采访其他同学，看看他们崇拜的偶像是谁？为什么崇拜他们？是怎样崇拜他们的？不同方式的崇拜产生了怎样不同的结果？“小记者”逐一采访，学生也挺感兴趣的。

1.2.2利用多媒体进行教学

随着科技的发展，现代化教学手段也是每位教师必备的教学技能。多媒体对每一学科教学都很实用，尤其是思品课更为重要。如记录片“厉害了，我的国”，通过观看联系所学的知识让学生讨论：（1）改革开放我国取得了哪些方面的成就？（2）取得这些成就的原因有哪些？课堂教学非常直观，激发了学生的民族自豪感，这样学生在快乐中就掌握了知识，也真正达到了思想教育的目的。

1.2.3课堂教学与社会形势相结合

思品课时事性挺强，必须联系当前实际进行教学。比如：在全面建成小康社会的道路上，我们国家采取了一系列的方针政策。不能让学生死记硬背，而要让每个学生实际说一说自己在学校里享受了哪些优惠的政策。如：（1）精准抶贫的贫困生生活补助。（2）九年义务教育两免一补。（3）城乡合作医疗保险。（4）发展城乡均衡教育及农村学校教育资源的变化等，这是学生实实在在感受到的，非常熟悉。还有不了解的政策，可以回家问自己的父母享受了哪些优惠的政策再归纳回答。

1.2.4利用好思品课堂拓展

除了理论联系实际，教学拓展也特别重要，必须开展丰富多彩的活动。如：时事竞赛、演讲比赛、辩论赛、参加公益活动等，这样使学习生动活泼，在玩中学习，激发了学生的学习兴趣，在课堂上的知识也得到了有效的应用，达到学以致用的目的。

1.3多反思，多总结

教学是一门艺术，再好的教育也有不如意的地方，都有待改进。因此，每一堂课下来，我们都应该总结反思，成功在哪里？失败在何处？上同样的课题时永远都不会是一模一样、一成不变的，都在不断地改进，突破遗憾。不仅自己的课堂需要反思，而且我们在学习观摩其他优秀课堂时，也应该进行反思。

2其次是内因，即学生自身

很多教师在教学过程中，常常一时冲动对学生的态度欠佳，学生也不甘示弱，师生间产生矛盾，关系恶化不利于教学。教师应了解后进生后进的原因？尊重每一位学生，当成知心朋友，他们才愿意与我们交流、沟通，找到问题的症结，从而采取适当的方式激发学生主动学习的内因。

2.1学生处于青春叛逆期，应多沟通多交流

由于学生自主性、独立性不断增强，与教师思维方式和知识水平的差异，往往对同一问题的看法不尽相同，这个时期往往以执拗的、反抗的态度来顶撞教师。因而作为教师应该主动与他们沟通和交流，让他们明白自己的变化与特点，尊重教师，建立起良好的师生关系，有利于教学。

2.2生活水平的提高，使学生误认为读书无用，应树立正确的人生观、价值观

现在即使是农村家庭，很多不是在城里买了房，就是在乡下修了小洋楼；不仅有小车，还有存款，所以孩子们觉得自己奋不奋斗都是无所谓。从小就没有正确的人生观、价值观。娇生惯养，没有独立的生存能力，在顺境中贪图享乐、不思进取。我们不仅要与这部分学生交流，还要与其父母沟通。对于他们，我们要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，在生活中让他们多吃吃苦，培养孩子们独立的、健全的人格。这样他们才能努力、奋发，从而提高课堂教学效益。

2.3学生不明白教师的教诲是良药苦口，引导学生从不同角度看待问题

有一部分学生往往认为教师的严格要求是故意对他们叼难，认为教师每节课都盯着他，点他的名字，其他同学讲话教师也没有批评，觉得不公平，从而讨厌教师，就更谈不上好好学习了。我们应教育他们换一种思维方式想一想，教师这是特别关注和关心他们。因而作为教师也要耐心对他们进行沟通和交流，让他们明白教师的良苦用心，从而喜欢教师，爱上该门学科。

2.4本身智力略比同龄人低，应多鼓励

“十个指头都有长短”，每个人的智力都有不同程度的差异。有的不是不努力，而是努力了效果不明显。这种同学多采用鼓励的办法，只要他们在努力、在奋斗，就应当加以肯定，态度决定一切。

总之，想要提高自己的思品课堂教学效果，不仅要提高教师本身的教学素养，更重要的是要了解学生心理，做好学生的思想工作。把“要我学”变成“我要学”，让内因与外因同时发挥作用，达到事半功倍的良好效果，这样的课堂一定才是和谐的、美好的、高效益的。