管志勇

摘 要 初中物理是一门普及物理知识的学科。初中物理教学刚开始，学生还是满感兴趣的。随着物理知识难度的加深，概念增多，学生学习起来就感到困难了。针对这种情况，我们初中物理教师要开展好两项教学工作。其一，消除学生学习物理的心理障碍；其二，加强学法指导。在开展好两项教学工作的基础上，引导初中学生学习好物理。

关键词 初中物理 心理 学法指导（阅读方法、概念方法、规律方法、记忆方法、計算方法）

物理在初中阶段是一门物理知识普及的学科。在初级中学阶段，刚刚开始物理教学，我们的学生还是满感学习兴趣的。后来，由于物理知识的难度逐步加大，物理概念明显增多，学生就感到学习物理困难了。甚至一些学生还产生了学习物理的“恐惧心理”。物理学科是一门自然学科，在初中阶段打好学生的物理基础十分重要。我们的初中物理教师要出以培养祖国未来物理人才的责任感，责任心，应该加强初中物理教学的研究与指导。即开展好两项物理教学工作；其一为消除学生学习物理的心理障碍；其二为加强初中物理学法指导。在开展好两项物理教育教学的基础上，引导广大初中学生学习好物理。

1消除学生学习物理的心理障碍

从教育学、心理学的角度上讲，学习物理知识其实就是一个心理认知过程。从阅读、理解、观察、实践、认知都是学生的心理在起作用。比如说，学生刚刚学习物理是非常之感兴趣的。后来，由于物理知识难度的加深，加之物理概念的增多。物理概念本身带有不少的抽象性。因而，学生学习物理难度就大一些。在此情况下，我们的物理教师要作好一项教育教学工作，即消除学生学习物理的心理障碍。树立学生一定能学好物理的信心。信心就是力量，信心就是动力。教育学生，任何知识的学习都有一个认识的过程。通过刻苦努力，由不知达到可知。只要有学习好的信心，物理完全能够学习好掌握好。以名人学习物理的故事的启发学生，消除心理障碍。杨振宁教授是世界物理学诺贝奖获得者。他曾对北京市的中学生作过一次精彩讲演：“学习物理并不可怕。关键要吃苦，要勤奋，就拿我研究物理来说。我在美国的一些物理做实验。一做实验就是几十个小时。一点休息也没有。有时甚至忘记了吃饭，真可谓是废寝忘食呀！”通过杨振宁的讲演，我们教育学生学习物理一定要勤奋学习，不要怕困难。就一定能取得学习物理的成功！

我从教育入手，以名人学习物理为例，消除了广大初中生惧怕学习物理的心理障碍，为学生学好物理扫除了“拦路虎”。

2加强物理学法指导

加强初中学生物理学法指导，对广大初中学生学习好物理十分重要。如何开展好学法指导呢？

（1）指导学生阅读好物理教材。物理教材是学习好物理的范本。指导学生认真阅读物理教材。①首先读懂大标题、小标题。理解大、小标题与课文有什么关系。②粗读完物理教材之后，学习思考课后的练习阅读提示。依据课后的提示：重新细读教材。③在细读中把教材中的重点、难点勾划出来。④在细读中把教材中的实验提示记录下来。⑤凡是阅读中，不懂的地方都要作好记录。读后抽出时间请教物理教师。

（2）指导学生学习物理概念，掌握学习物理概念的方法。物理概念是组成物理学定律、定理、原理的基本成分，是物理学体系中的基本元素。可以说物理概念就是物理学的最核心内容。物理教师应教给学生学习、理解、巩固物理概念的基本方法。教给学生：每一个物理概念从几个方面提出问题，通过阅读回答：A点——为什么要引入这个概念。B点——引入这个物理概的物理事实是什么？C点——概念是怎样定义的？D点——有无定义式？教师在讲清楚概念内涵的基础上，尽可能拓宽概念的外延，可以让学生尽可能地列举与该概念有关的物理现象。学生可以试一试解释现象，解答有关物理实际问题，并将所学的物理知识与实际情况联系起来，加深对概念的理解。

（3）指导学生学习掌握物理规律的方法。A点——弄清楚规律的来龙去脉。B点——弄清楚该规律与那些物理概念有关，含义是什么？C点——运用物理规律解题的一般方法是什么？D点——每学习一个物理规律都可以按以上几点去进行吗？

（4）指导学生掌握记忆的方法。初中物理学习中，不少概念、律规、公式、符号、术语都要牢记。因此，学生掌握好记忆方法十分重要的。我们可以教给学生一些记忆的方法。如：理解记忆法，规律记忆法，归类记忆法，联想记忆法……等等。

（5）指导学生学习掌握计算题的方法。掌握计算题的方法分两类。一类是一般计算法；另一类是综合性计算法。

（6）指导学生学习掌握实验法。指导学生学习掌握实验方法。①首先熟悉实验的步骤；②熟悉每一种实验仪器；③边做实验边观察作好记录；④实验后要作小结。

（7）指导学生学会合作学习。物理学习往往是一个相互学习的过程。因此，我们要指导学生要善于与人相处，要学会与人合作学习，虚心向同学请教，向老师请教，向一切比自己高明的人请教。总之，学生要学会合作学习。这里，我还要作一点儿的补充。初中物理教学是师生双边关系形成的教与学的关系。因此，我必须重视两个方面的积极性。第一，调动学生学习物理的主体学习积极性。所谓主体学习积极笥就是视学生为学习物理的主人公。要求学生以主人公的心体认真学习物理。第二，我们的物理教师要充分发挥好主导教学。认真负责、科学指导、关心学习，特别应该关心帮助物理学习中的那些学困生。