操虹

爱，是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。班主任对学生的爱是学校教育永远的话题，没有爱就没有教育。老师对每个学生的爱是博大的能包容一切的。在日常的琐碎平常的工作中一点一滴的爱，如清涂的甘露滋润学生的心田。班主任的爱是融入了教育智慧的爱，如缕缕清风，吹开学生心灵的花朵，美丽绽放。

一、爱是融入和交流

最为一个班主任，要公正平等对待每一个孩子，了解他们丰富的内心世界，就要融入到他们之中，把自己当成他们的大朋友，平等交流，这样他们就会把自己的内心世界向你敞开。我常常在课下和孩子们一起玩荡秋千，老鹰捉小鸡游戏，同时注意保护孩子安全，深得孩子们喜爱，下课我是孩子的好朋友，上课我才是他们的老师。孩子们天真无邪，自己有什么心事，家里发生什么事情都愿意向我倾诉。有一次，下课时，我发现我们班平时活泼的女孩姗姗变得郁郁寡欢，不与同学一起跳绳，站在墙脚发呆，于是我上前去拉着她的小手，抚摸着她的头说：“你怎么啦？不开心吗？是同学惹你不高兴吗？”她仰起小脸看着我，眼泪似乎要流下来了，委屈的说：“老师，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都不喜欢我了。”“为什么？”我有些奇怪。“妈妈生小弟弟了，他们都喜欢弟弟了。”我知道问题所在，家里添了小弟弟，大人们忽略了姗姗，她感到内心失落，不开心起来。我开导她：“你是个非常乖巧懂事的好孩子，大人不是不喜欢你，而是小弟弟刚出生，忙不过来，你也可以帮着照顾弟弟呀。”她似乎听懂了。几天后，她开心的对我说：“老师，妈妈夸我长大了，会帮她照顾弟弟了，晚上还搂着我睡呢……”姗姗又变得活泼开朗起来了。

但是对孩子这种亲密无间的爱不能变成溺爱，要掌握度。对孩子们的无理取闹、任性，上课不遵守纪律，一定要“严”，这种“严”其实也是一种爱。班级管理制度还是要“严”的，谁违反了该惩罚的还得惩罚，做到奖惩分明。

二、爱是宽容与耐心

班主任要用一颗平等的心来对待每一个孩子，包容他们的缺点并帮助他们改正缺点，鼓励他们好好努力，不断进步。每个班级总有那么几个特殊的孩子，难管教，不听话，调皮捣蛋。班主任要有耐心和信心一点点去感化、教育他们，使之转变。

留守儿童在农村是普遍现象，我班有一个孩子从小是爷爷奶奶带大的，十分溺爱，孩子天不怕，地不怕，不守规矩，上课总是大声说话，不遵守课堂纪律，经常坐在座位上有意把自己摔跤了，引来全班哄堂大笑。课下我多次与他交流谈心，他认识到自己错误，虽然答应改正，但上课又犯了。对于这种孩子真是束手无策，很头疼。可是作为班主任，我时刻谨记要有十分的爱包容孩子，要有足够的耐心帮助孩子，静待花开。有一天我正在上课，他坐在座位上又摔跤了，“轰”的一声响，凳子倒了，他跌在地上，我急忙上前把他扶起，不仅没有责怪他，而且关切的问他：“摔疼了吗？老师给你揉揉。”而就在我扶起凳子时不小心凳子砸在我的脚上，我强忍着疼痛，跛着走到讲台继续上课。这一切戳到了孩子内心最柔软的部分，他毕竟是个善良的孩子。后来他给了我意外的惊喜和收获，下课了，我跛着走出教室时，他走上前扶着我，眼泪汪汪的对我说：“老师，我错了，害得您脚被砸了，我保证今后改正调皮捣蛋的坏毛病。”看着他的一脸的真诚，我抚摸着他胖乎乎的小脸，觉得他是那么可爱。

从此以后，我感到他真的变了，上课坐得端正，不再大声讲话，成绩也有所提高。我很惊喜他的变化，多次表扬他，同学们也改变了对他的看法。偶尔上课时，他控制不住自己又想调皮时，我立马用眼神严厉制止，他看到我的眼神就会调整自己。我们俩配合默契，坚持了三个月，他终于完全改掉了坏毛病，我们班多了一个遵守纪律爱学习的好孩子。

三、爱是尊重和理解

班主任要把学生当朋友，尊重、理解他们，这种尊重和理解能拉近师生心灵的距离，學生就能敞开心扉与你建立朋友式的师生关系，尤其当学生犯错的时候，一定要换位思考，试着去理解他们所犯的错误，找出问题所在。

今年“六一”儿童节，学校举行文艺汇演，我们班准备编排舞蹈，我挑选以前跳过舞蹈有一定基础的孩子。豆豆没有被选上，她长得矮小，从来没有跳过舞，看到她闷闷不乐的，我想这孩子性格内向、怯懦，平时不爱说话，是个单亲家庭的孩子，她能主动要求参加跳舞已经是一大进步了，不能打消孩子的积极性，让她变得更加内向怕羞。我要尊重孩子的选择，理解她想参加跳舞的心情，于是对她说“你可以参加跳舞呀，我邀请你参加。”她破涕为笑，又担心地说：“万一我跳不好，怎么办？我从来没有跳过舞”。我说：“你放心啦，老师课余时间教你，你一定会成功的！”演出那天，从来没有见她那么自信、开心。演出结束后，豆豆单独跑到我身边害羞地说：“老师，我爱你，你真像我妈妈！”这种爱的语言，从她这个内向的孩子嘴里说出来真是不易呀，我听了好感动，也很幸福。

尊重和理解孩子能让一个孩子性格发生变化，由胆小怯懦变得自信开朗，每个孩子可塑性都很强，只有在尊重和理解孩子的基础上才能帮助孩子越变越好。

四、爱是鼓励和支持

每个人都希望被别人赏识，得到别人的赞赏，就像禾苗需要阳光雨露一样。学生幼小的心灵需要老师的精心呵护、鼓励和支持，赏识教育会让他们变得更加积极与自信。每个学生都是不同的个体，都有优点和缺点，班主任不能只看到孩子的缺点就批评教育，更要善于发现孩子的闪光点赏识孩子，鼓励、支持他们。尤其是对后进生的转化，赏识教育起着很重要的作用。我曾经把我班每次考试倒数第一的学生转化成中等生，我关注他的优点，哪怕他有一点小小进步，我都大加赞扬。我发现他手工制作做得很好，在班上表扬他，让同学们欣赏他，同学们都为他喝彩，使他看到自己的长处，越来越自信。

总之，班主任永远要用充满责任的爱心为孩子撑起一片天空，让他们享受阳光和快乐，让每一个祖国花朵灿烂开放！