陈雨萌

摘 要：Leo van Lier所著的《语言教学大纲中的互动：意识、真实和自主》是一本极具后现代主义教育色彩的语言教育指导类丛书。作者在书中提出的“3A”教育理论也为我国教育改革大纲设计、教师课堂设计等教育实践活动起到了启发和示范性作用。本文将3A理论中真实性与我国现阶段教育改革提出的教育热点词相结合，以3A理论和后现代主义为理论依据，探究3A理论真实性在我国教改中的适用度及可行性。

关键词：3A理论真实性 我国教育改革 后现代思想

一、引言

随着近年来国家综合国力的大幅提升，并在习近平主席提出构建“一带一路”以及“生命共同体”的大背景之下，教育领域的改革又一次在全国各高校中掀起了热浪。全人教育、自主学习、后现代主义教学等字眼在近年来被频频提出，此外还有跟随时代的热点词汇在教育领域延伸，如工匠精神、双创精神、中国力量等。在英语专业领域的教育改革可以通过对比10年来不同的标准大纲找到最明显的变化。

《普通高校学校本科专业目录和专业介绍》[1]规定我国高等学校英语专业“培养具有较高人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、文化、科技等部门熟练运用英语和本族语从事外事、翻译、教育等各种工作的英语专业人才”；而《高等学校英语专业英语教学大纲》[2]规定英语专业“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、文化、科技等部门从事翻译、教学、管理等工作的复合型英语人才”[3]。……