杜春明

学校管理工作千头万绪，核心是人的管理，即学生的管理。学生的管理重心又是以安全、德育、法制、文明礼仪等为内容的日常行为管理。多年来，在学校教育教学管理实践中，我们结合学校和学生的实际情况，以务实、精细、创新的工作精神，完善制度防范体系，突出安全教育主线，强化德育功能，多管齐下，运用好组合拳，工作收到了明显实效。

一、完善制度保障体系，确保工作有方、有序、有力

学生管理工作和学校的其他工作一样，都需要完善的制度作保障，才能确保工作指导有方，工作运行有序，发挥作用有力。为此，我们在学生管理工作实践中，随着形势的不断变化发展，及时修订完善学校各类学生管理制度和应急防范预案。多年来，逐步建立了较为完善的学校安全工作管理制度、安全工作岗位责任制度、安全教育制度、值周值日制度、学生资助制度、安全保卫管理制度、夜间治安巡逻制度、交通安全制度、安全信息报告制度、晨午检制度、公共卫生事件报告制度、住宿生安全管理制度、管制刀具及违禁物品收查制度、安全工作会议制度、安全隐患排查报告制度、值班领导24小时值班制度等。制定的各种应急预案有突发安全事故应急预案、突发公共卫生事件应急预案、食物中毒应急预案、传染病防治应急预案、校园欺凌事件应急预案、学生拥挤踩踏事件应急预案、学生宿舍突发事件应急预案、防震事件应急预案、防汛事件应急预案、反恐防暴事件的急预案、特种设备安全应急预案等等。这些制度和预案在学生管理，特别是安全管理中发挥了积极作用。

二、突出安全教育主线，不断强化师生安全法制意识

生命重于泰山，安全压倒一切。近年来，全国各地校园安全事件时有发生，给了我们血的教训。安全管理成了学生管理的重中之重。多年来，我们已经形成了稳定的常态化的学校安全管理有效机制。每学期都要举办公检法专职人员主讲的法制报告会，开展多形式、多层次的防震、消防等紧急疏散演练活动，进行反邪教宣传、艾滋病宣传、结核病宣传、网络安全宣传、青少年禁毒知识竞赛、三节三爱宣传等教育活动，不定期印发有关防火、防电、防溺水、传染病预防、防盗、防灾害事故等为内容的一封信，充分利用学校宣传栏、黑板报、标语、电子屏、校园广播、升旗仪式、晨会、宣传画、横幅等多种媒介和途径，围绕学生安全、法制等教育进行深入广泛的宣传发动，增强了全体师生的思想、安全、纪律、法制等观念，保证了校园的安全，近年未发生校园安全事件。

三、强化学校德育功能，凸显立德树人理念

新时期我国的教育方针把立德树人作为教育的根本任务。为此，我们遵循立德树人德育为先的原则，注重开展经常化的学生行为规范、文明礼仪教育活动。给每个班级制作了“新中小学生守则”和“社会主义核心价值观”两个文化标牌，做到了进班级进教室，印发了《值周值日检查细则》，在学生中宣读《学生纪律处分条例》。通过实施，使学生在行为规范和文明礼仪等方面有了明显的改观。在日常管理中，管教结合，分类施教，对违纪学生及时进行批评教育，并联系家长共同做好教育转化工作；特别是对参与打架斗殴并涉及校外人员的，移交当地派出所处理；针对有违纪苗头的，及时找学生了解谈心，把违纪行为消除在萌芽状态。同时加强诚信教育。诚信是中华民族的传统美德，是一个人为人处世的根本。为此各班开展了“诚信教育”为主题的班会，并签订了考试诚信承诺书，通过诚信教育，提高了学生的诚信意识，有利于学生的终身发展。

四、加强过程性监控，防范各类事件的发生

为了防范学生中各类事件的发生，我们加强了值周值日工作的检查力度，坚持全天候工作督查。每个值周组到岗到位后，首先要在校门口进行“三迎三送三查”工作，每天做到时时有人管，事事有人抓，保证了校园安全，维护了校园秩序。其次是每个年级的值周主任每天对各班的纪律、卫生、两操以及班主任的到岗等情况进行严格检查、记录，最后量化评比。第三是由值周领导对班主任的晚读到位情况以及晚自习下课后护送学生安全离校的情况进行督查和记录。第四是按照晚上陪护学生的值班安排表到学生宿舍楼进行安全值班。第五是每周星期四中午由值周组和政教处工作人员进行一次校外住宿生安全隐患排查，确保住校生的生命和财产安全。最后在周五自习时间对本周值情况做一个总结，对发现的问题及安全隐患及时整改完善，将值周评比结果和发现的问题在下周一升国旗时通报给全体师生。在加强住宿生安全管理方面，学校与校外住宿学生签订了四方协议，校内住宿生签订了安全协议。除了学校安排值周组每周对校外住校生进行安全检查外，还联合当地派出所，每月组织一次安全隐患排查工作，在检查过程中发现的安全隐患问题，及时告知房东进行整改。还与学生签订了交通安全承诺书，安全目标责任书，与各处室主任和分管领导签订了安全目标责任书，與班主任、代课教师、有私家车的教师、校聘人员签订了安全目标责任书。加强对门卫保卫工作检查，严格登记外来人员的出入，谢绝跟工作无关的人员进入校园。

总之，学生管理中用好组合拳，确保了一方安全，为加快学校的发展，构建平安校园起到了保驾护航的作用。