王辉辉 胡立玠

四川甘孜藏族自治州康定中学高二年级学生通过远程网络聆听成都七中老师讲课

在四川省凉山彝族自治州雷波中学，高二（16）班的晚自习上。物理老师王勇成播放了其上午随堂录制的成都市第七中学（以下简称成都七中）网校教学视频，供同学们学习，而他则在旁随时讲解难点问题。

这样的网络教学。令雷波中学的学生们得以与400多公里之外的成都七中同步上课。“成都七中的老师主讲，我们根据学生的具体情况进行补充讲解。”王勇成告诉《瞭望东方周刊》。

在全国多个老少边穷地区，通过成都七中网校同步分享课堂教学资源的学校有240多所。让他们站在同一起跑线的，是信息技术。

“成都七中和落后地区的学校通过信息技术实现同时备课、上课、作业、考试，真正做到了优质教育资源共享，令教育更加公平。这是教育信息化的结果。也应该是其方向。”中国教育科学研究院基础教育研究中心副研究员张杰夫在接受《瞭望东方周刊》采访时评价道。

中小学互联网接入率超90%

1982年，教育部派专家组参加国际教育会议，专家们从会议上带回了一句足以点燃教育界的话，“计算机将成为人类的第二语言”。

很快，全国范围内就掀起了一场计算机教育的浪潮，许多中学纷纷开设计算机语言课程，教育部也选定5所部属中学进行计算机教育试点。

1984年，邓小平在上海市视察时说，“计算机普及要从娃娃抓起。”

“这句话开启了一个时代。中国计算机教育和计算机产业都因此获得了跨越式发展。……