摘 要：手工课的学习在幼儿园中越来越受重视，幼儿园的环境布置也离不开手工的制作，作为学前教育专业的学生应该如何进行手工学习，这也成了我们教师要认真思考的问题。幼儿良好的手工启蒙离不开学前美术手工的教学。作为学前专业美术教师，必须研究学前教育专业手工相关的知识，培养出更优秀的师资，让幼儿教育更科学。

关健词：学前教育；手工；审美；趣味

手工课是动手动脑很强的学科，是幼儿教学中重要的组成部分，教师在引导幼儿用手操作材料时，不仅可以提高幼儿手工活动的经验，感受生活中的美，而且可以培养幼儿的审美创造力与动手能力。这就对学前教育专业学生的手工能力提出了要求，学生必须具备良好的动手操作能力，以及教授幼儿小朋友手工学习的能力。虽然手工活动种类很多，但学前教育专业的手工课程需要结合幼儿园的实际，开展形式多样并能适用于幼儿教育及环境创设的教学内容。需要学生进行更多具有审美，有创新思维的手工训练。

学前教育美术学习与专业美术学习的是有差别的，不是以培养画家为目的，更加注重学生的创新精神和动手设计能力，我们该如何设置学前教育的手工课呢，我国是有悠久历史文化的国度，现在许多传统手工艺都在幼儿园普及，所以，我们在创新的同时，也要注意把握民族文化的传承，让学前教育专业的手工课程更富有意义。

1 手工课程贴近幼儿园实际