吴雨婷

南京林业大学人文社会科学学院

《动物庄园》是英国作家乔治·奥威尔创作的中篇小说。奥尔威亲历西班牙内战，目睹左翼阵营内部种种争斗，感受到苏联控制下西班牙共和派表面民主、进步，实则极权、暴政。于是，他根据自身经历以及对苏联大清洗等事件的认识，以童话形式撰写了《动物庄园》。自《动物庄园》面世以来，从政治角度解读它的文章不胜枚举。然而，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，伟大的作品必有各种不同的解读视角。因此，本文尝试联系优秀文学作品、影视作品，从教育角度解读《动物庄园》，以期获得一些新的感悟，加深对于《动物庄园》的认识并对现实有一定的启发意义。

一、革命的先进性和教育的落后

毫无疑问，《动物庄园》一书中，老上校提出的革命主张对于动物群体来讲是具有先进性的，“所有动物一律平等，反抗人类压迫”符合动物们的心理需求，因此，即便一些迟钝的动物也深受革命歌曲“英格兰的兽”的感染，情不自禁地跟着唱。虽然老上校的话为动物们打开了新世界的大门，但是长时间的肉体奴役和精神奴役，使得动物们没有勇气走进这个大门。他们渴望着被拯救，却毫无行动，这是因为动物们在思想上没有意识到反抗的必要性和急迫性，他们寄望于未来而无所作为。虽然不知道革命何时到来，但是它们知道必须为此做准备。猪是动物中较聪明的一类，它们为革命所做的准备就是提前三个月自学阅读和书写。……