米波

（重庆交通大学 信息科学与工程学院，重庆 南岸400074）

一、引言

在目前国家大力提倡“大众创业，万众创新”的政策背景下[1]，产学研用的紧密结合，是实现管理、教育、研究、生产等不同社会分工在功能与资源上协调优化的必然过程。就双创活动的本质而言，要保证高校学生创新创业的质量和成功率，就必须结合管理部门的政策支持，打通从“研”到“用”的各个环节，实现教育、科研及生产组织之间的协同培养。因此，各级部门在高校本科生、研究生双创活动的推广过程中，势必将理论与实际相结合、科技与生产相结合、人才培养与工程实践相结合作为校企合作的重点。

随着改革开放力度的进一步增大，科技创新已成为我国发展的新动力，随之带来高校学科组织结构、研究资助方向、人才培养机制的进一步改革和优化。然而，就市场结构调整、地方经济战略以及企业长远发展而言，单从宏观角度进行管理和引导难以满足目前人才需求多样化、经济发展区域化、产品对象精准化等实际要求。产学研用各主体之间由于定位不准、沟通不畅、关系凌乱，往往导致现有的人才培养和技术创新与真正的社会需求严重脱离，造成目标偏移、利益不均等诸多问题。笔者认为，之所以存在这种现象，最主要的问题在于一些高等院校未能很好地发挥其自身在产学研用活动中的联动作用，未能扮演好政策执行、服务管理、功能协调、信息传递等重要角色。……