宋淑娟

（山东科技职业学院，山东潍坊 261053）

扎染课程混合式教学模式是以构建主义为理论基础，以学生为中心，将课堂教学与信息化技术相结合的教学模式。混合式教学不仅仅是课堂教学与在线教学的混合，更是实现教学过程中以学生为主体，老师引导的多种教学与辅导方式的混合[1,2]。混合式教学能够充分调动学生学习的自觉性，从而实现理想的教学效果。

扎染课程寓理论、艺术设计、技能操作于一体。课程内容多，课时少。传统教学要使学生在有限的课时里，掌握基本的理论知识和技能的情况下，进行自主创新是很难实现的，所以对扎染课程进行混合式教学改革研究是必要的。 采用混合式教学可以方便学生获取网络资源，提供学生课前自学和课后复习的线上资源，增加课堂实践教学的时间，为学生的自主学习提供帮助[3]。

1 扎染课程采用混合式教学模式的必要性分析

扎染技艺是我国非物质文化遗产，扎染课程更是纺织服装类专业学生喜爱的课程之一，采用适合的教学方法，提高学生的学习主动性及创新能力，对于扎染课程的学习是必要的。

1.1 课程分析

扎染课程是一门综合类的课程，涉及艺术设计及制作(结扎及染色等)方面的知识，包括图案设计、色彩搭配、面料的选择、结扎方法、染色工艺（染料的性能、染色配方、用量计算、工艺流程等）等多方面的知识和操作技能，涉及面广。

扎染课程在纺织服装设计专业一般属于专业拓展课或者选修课，课时少，总课时在30课时左右。……