贾峻

摘 要：在初中语文教学的过程中，初中语文教师不止一次地向学生提出阅读的重要性，在教学的实际活动中，由于教学的时间有限性，初中语文教师在课堂上应更多地用教学技巧提高学生对于阅读的重视程度。在以往的教学过程中笔者发现利用适当的教学技巧将有利于学生在阅读学习过程中取得较为明显的进步。究其根本，初中语文教师在现实的课堂教学中应充分发挥教学的模范作用，不断提高阅读教学的有效性。

关键词：初中语文；阅读教学

在教学的过程中，初中语文教师的教学使命最终还是会落在学生的阅读能力和阅读习惯的培养上。语文教育的目的不在于培养一个个考试机器，而在于在教学中培养一个个的学习、阅读机器。在现实中，初中语文教师应认清自身的最终教学使命，在以课本和应试试卷的载体下积极引导学生提高阅读能力，在各类教学模块下不断总结教学的经验，提高初中语文阅读教学的成效和质量。

一、逆向思考，提高学生的阅读理解能力

在现实中，初中语文教师按照阅读的一般步骤进行教学，如，在讲述外国文学《雾都孤儿》的时候，初中语文教师可能是以这样的常规视角进行文学讲读，“故事发生在中世纪的英国伦敦，有一个名為奥利弗的小男孩不幸遭遇双亲去世，不得不在教会的收养下开始童工的生活，随后因为在一次就餐活动中多要了一勺的粥.....”这样的视角无可厚非，但当千万人都用这样的视角讲故事的时候，所有的文学作品就会丧失掉它原有的光辉。……