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背诵在语文教学中的重要性

2018-10-22李荣花边红叶

散文百家·下旬刊 2018年9期
关键词:背诵陶冶记忆

李荣花 边红叶

摘 要:说起背诵,人们都会认为是毫无意义的机械死记硬背,其实,这是对背诵的一种曲解。现代语文教学有一个很大的特征,就是重视阅读理解与语言实际应用能力。但是这些其实都离不开背诵,背诵自古以来就体现在学习中,是语文教学的精髓,有着不容忽视的重大作用,尤其在小学语文中更应该引起重视。

关键词:背诵;语言;记忆;文化;陶冶

“书读百遍,其义自见。”可见,背诵自古有之,而且备受重视,效果显著。背诵是学生凭借自己的记忆,用恰当的情態和感情来表达原文。背诵可以将琐碎的基础知识集合起来,丰富语言的积累,提高语言表达能力,还可以传承中国的传统文化……新课标也有明确的背诵目标。因此,作为一名小学语文教师,应该对背诵在语文教学过程中的重要性有更深入的了解,以便在今后的工作中抓好学生的背诵,让背诵更好地服务于学生的学习。

一、背诵可以积累语言,提高表达能力

小学生阅历不够,需要知识来补充,如果不能很好地储存,就不能深入地进行学习。不断地储存积累,是小学阶段语文学习的基本方式。而背诵就是储存积累的一种很重要的方法。背诵是训练语言表达能力不可或缺的一种素质。陈耀南博士曾在《谈背诵》中说过:“背书,就如练字、练拳、练舞,熟能生巧。巧必由烂熟而出。”只有充足的知识积累,才能在表达时有可能做到旁征博引,妙笔生花。如果没有背诵知识,再伶牙俐齿也会因为知识的贫乏使语言表达变得苍白无力。实践考察证明,古今中外文学方面的杰出人才,都很重视背诵。茅盾能把《红楼梦》中的诗词倒背如流;民国遗老辜鸿铭能背诵出弥尔顿《失乐园》中很多内容;大文豪莎士比亚也是通过背诵开始积累文化知识的;巴金也曾熟练地记下了几百篇经典文章。……像这样的名人,不胜枚举,都是在少年时期下了诵读功夫的。看来,背诵既可以激发智慧,又可以提升修养,还可以增长才华,在语文学习中的重要性不言而喻。善于并经常背诵的孩子,不仅词汇量丰富了,而且理解能力也增强了,作文水平也提高了,因此,应该鼓励孩子进行背诵,积极开发孩子的背诵能力,并在方法上加以正确的指导,然后再运用到语言表达中,让学生的整体素质更上一层楼。

二、背诵可以增强记忆的能力

人的记忆的好坏并不是先天决定的,后天的训练是可以增强记忆的。有人说:“背诵是记忆力的体操。”人的记忆力和人的肌肉一样,只有锻炼才能增强。心理学研究发现,6至13岁这个年龄段是记忆的关键期和最佳期,正处在这个时期的莘莘学子们,她们的大脑有很大的记忆储存空间,只要把所学到的知识和有价值的东西牢牢地记住了,背熟了,智慧才能发挥巨大作用。语文学习需要多次反复的记忆活动,比如记住重点字词的音形意、课文主要内容、层次结构、写作方法等等。另外,最好的记忆就是重复,而重复是背诵最传统的方法。自古就有许多伟人都是通过背诵而记忆超群的,像文学家茅盾,有人向他请教记忆的经验,他说:“很简单,重复,重复,再重复!”重复就是力量,重复可以创造奇迹。因此,重复背诵不仅能使学到的知识得到复习巩固,而且还能促进灵活运用。

三、背诵是文化传承的必需

中国五千年的文化博大精深,五千年的诗教源远流长。我觉得我们民族能屹立于五千年不倒,正是因为我们拥有自己的独特的文化。而文以载道,经典诗文是中国优秀传统文化最好的载体,其中蕴藏着中华五千年历史的精髓,是我们的精神支柱,是中华文化的基石。自古以来文化精华蕴涵于语文教育当中,这是为了让学生从小就接受传统文化的影响。文化的传承离不开经典的背诵。背诵是语文的一项重要基础技能,也是一种传统的语文教学方法。优秀的古典诗词蕴含着丰富的哲理和古人的尖锐的洞察力。神来之笔,无不渗透在我们的生活中,孩子们幼小的心灵天真无邪,经典诵读就成为了他们成长生活最佳的营养品。根据学生成长的需要,在不同阶段选择适合他们发展的经典诗文,不仅可以让孩子们在诗文中寻找乐趣,还可以在浩如烟海的古文中感受到历史的悠久和生活的真谛。让经典背诵滋润孩子们的童年,渗透到他们的生命里,随着他们的日益成长就会变成自已内在的素养。

四、背诵可以陶冶情操,提高道德修养

学生背诵的内容都是饱含人文精华的经典之作,内涵丰富,形式精美,这些优秀作品对学生产生了潜移默化的影响。当学生背诵经典著作时,会用圣人的思想来规范自己的言行,提高自己的修养,尊重父母,诚实守信,认真乐观……正所谓“读千年经典,做少年君子。”培根曾经说过,“凡有所学,皆成性格。”清代学者刘大奎曾说过“积字成句,积句成章,积章成篇,合而读之,音节见矣;歌而咏之,神气出矣”。经常有意识地背诵诗文,随着背诵数量的增加,以及背诵质量的提高,就可以达到一种陶然忘我的境界,怡然自得,飘飘欲仙,其乐融融,身心俱佳,这样既获得了知识,又能获得身心的愉悦,得到美的享受。由此可见,背诵可以培养学生高尚的情操和人文情怀。像唐诗宋词充满了诗情画意,背诵时,就会情不自禁地走进诗中,走进诗人的内心世界,去感受那个时代的人情冷暖和社会风气等。如在教学《江畔独步寻花》这首诗时,引导学生在充分理解诗意的同时,让学生动手绘制出一幅彩画,通过反复吟诵,联想、想象,去体会作者对生活的热爱和对自由幸福生活的向往,由此受到感染和熏陶。这种感染和熏陶是可见的。

语文的学习,知识的积累,离不开背诵。背诵的扎实与否直接关系到成绩的好坏和基本功的厚薄。因此,背诵在语文教学中有着举足轻重的作用。大量名家名篇和经典诗文的背诵为学生学好语文打下了扎实的基础。我认为应该切实注重和加强小学生的背诵训练,培养学生的背诵兴趣,背诵技能,让学生终身受益。

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