王枳焱

摘 要：高等院校是为我国社会主义建设事业输送大量高素质人才的重要社会机构。近年来，随着社会市场的转型，市场发展对广告设计人才有了更高的要求。这就需要相关高校的广告设计教育工作者必须落实教学的创新以及改革，推进学生的现代化素质发展。文章主要研究高校艺术设计专业广告设计教学的创新途径。

一、广告设计教学创新对艺术设计专业的重要性

广告设计是在现代市场经济水平高度发展，品牌竞争意识不断凸显的社会环境下形成并发展的现代化艺术设计专业课程门类。这一课程的开设，主要就是为了培养我国社会市场经济发展所需要的大量高素质广告设计专业人才。随着社会市场的高度发展，市场的竞争形式已经从传统的单一商品竞争转变为了品牌形象竞争。而广告设计就是进行企业品牌形象设计的重点设计内容。随着现代市场竞争形势的日渐激烈，市场发展对优秀广告设计人才的需求也在不断提高，身为重要社会高素质人才培养机构的高校，就必须优化自身的广告设计专业教学水平，以此培养出更多满足社会需求的艺术设计专业人才。

广告设计是一个创新性非常强的学科门类，其对学生的创新意识、创造性思维、市场意识都具有非常重要的实际性需求。而从现阶段我国高校艺术设计专业的广告设计教学开展情况进行分析，其明显已经不能满足社会不断增长的广告设计人才需求。对此，优化广告设计的教学模式，实现更好的课堂教学效果已经成为了高校艺术设计专业实现现代化发展的必然举措。

二、现代高校艺术设计专业广告设计教学的发展现状

现阶段，随着社会人才需求的不断增长，高校艺术设计专业也对广告设计专业的教学改革投入了更多的精力。广大广告设计教育工作者更是积极地展开了广告设计教学改革的理论研究以及实践，并取得了极其丰富的优秀教研成果。但是，在实际的教学实践过程中，广告设计专业教学依然存在一些实际性的问题，影响着艺术设计专业的优化发展。

1.课程发展过于孤立

广告设计，是现代艺术设计专业之中的一个重要的课程。从我国现阶段各大高校的广告设计课程教学开展情况方面进行分析，大部分院校的广告设计课程设计都是相对独立的，尤其是在其教学开展方面呈现出非常明显的孤立性以及松散性。而广告设计本身是一个涉及社会学、经济学、心理学、营销学、美学等多方面学科内容的课程门类，其要求设计者在进行广告设计的过程中，除了要满足深刻的审美性、文学性、艺术性，还必须能够体现市场商业化的客观需求。因此，广告设计课程的孤立发展，在极大程度上限制了学生广告设计素质的切实发展。现阶段一大批毕业生在广告设计方面仅仅能够“纸上谈兵”，就是因为所接受教育过于表面，难以迎合社会大众的审美需求。

2.课程设计的过分僵硬

广告设计是现代艺术设计专业之中的重要课程门类，其对设计的创新性具有非常重要的实际性需求。也就是说，高校的课程开展必须能够实现对学生的创新意识进行培养的实际性教学目标。但是，从现阶段各大高校的广告设计专业课程设计方面进行分析，普遍就是大一教授素描、速写、色彩等方面的基础美术技能教学，大二接触创意设计教学。如此的课程开设方式具有非常突出的限制性，难以使学生形成创新性的设计思维。尤其是设计过程中理论教学与实践经验的严重分离，更是在极大程度上限制了学生的实际能力发展。甚至，教师在进行教学的过程中，经常会对学生进行标准型以及统一性的要求。而如此的课程教学会严重僵化学生的设计思维，导致其创新意识的逐渐降低。

3.现代化设计教学能力不足

随着现代科学技术的高度发展，广告设计已经脱离了传统平面设计的局限。现阶段，动画设计、三维立体设计、视频广告设计等多种方式的广告设计形式不断发展。而这些设计形式的发展，就需要学生掌握较高的信息化素养以及数字化设计能力。但是，现阶段高校的广告设计学科课程设计往往只是突出的侧重于平面设计的方面，而对于计算机的辅助设计应用教学却相对较少。大部分的艺术设计专业学生都存在着手绘能力强于计算机绘图能力的问题。而随着现代社会需求的发展，单一的手绘方式已经不能满足广告设计的要求。而大部分高校依旧将手绘设计作为广告设计课程的核心，显然是不利于学生设计素质的现代化发展。

三、艺术设计专业广告设计课程改革的途径

上文已经对广告设计课程的发展现状进行了一定的分析。这些问题的出现，既不利于学生专业设计素质的发展，也很难满足现代社会不断增长的对广告设计专业人才的需求。对此，各大高校必须落实切实有效的改革措施，优化艺术设计广告设计课程的开展模式，推进学生素质的现代化发展，以此满足市场不断增长的广告设计人才需求。

1.发展广告设计教学的综合性

广告设计必须脱离掉以往的孤立式教学开展方式，发展案例式教学法。所谓案例教学法，就是通过具体的案例，将学生带入特定的设计情景之中，以此发展综合性的思维，落实综合性的广告设计。麦当劳改名为金拱门，教师以此为案例进行平面海报的设计。对此，教师可以给学生1～2天的准备时间，让学生收集足够的资料。同时，在设计的过程中，教师还可以组织设计研讨交流会，让学生从不同的角度对设计的思路进行阐述。在这一基础上，再落实广告设计，往往就能够使学生综合多方面的设计内容，实现更好的设计效果。可以说，这一教学方法的应用，有效地应对了现代广告设计教学的孤立性问题，有利于实现关联性以及综合性的课程教学效果，推进学生综合性设计素质的发展。

2.加强实践教学

在以往的广告设计课程教學过程中，存在着非常明显的课程设置讲僵化问题。这一问题的存在，在极大程度上造成了学生创新性思维的不断降低，使得学生难以有机地将理论与实践相联系，不利于实现学生素质的创新性发展。对此，院校可以与企业合作，构建校企一体的实践教学平台。如此，院校可以为学生提供更好的实践学习的机会，一方面有利于学生素质的发展，另一方面也有利于学生就业能力的发展，可以有效提高学生的就业率。此外，院校必须对自身的课程安排进行调整，以此强化教学的创新性培养。例如，院校可以在大一的基础能力教学之中适当增加广告设计的专业内容，在大二的课程设计中就开始设计的实践教学。如此，就有利于保证课程安排的灵活性，有利发展学生的创新意识。

3.构建现代化的广告设计教学体系

现阶段，随着信息技术的高速发展，广告设计的形式不断丰富，平面设计的应用虽然依旧广泛，但明显已经不能满足现代社会市场不断发展的广告设计需求。对此，院校必须落实对学生现代化设计能力的培养，切实加强广告设计教学的计算机素质培养。例如，院校可以开设专门的计算机设计课程，切实提高学生的计算机辅助应用能力，如此，既有利于学生设计素质的现代化发展，又能够迎合现代广告设计的信息化发展趋势，对学生的设计素质发展具有重要的积极意义。

四、结语

广告设计是艺术设计专业的重要课程门类，随着现代市场需求的发展，高校的广告设计课程教学也面临着改革的必然趋势。对此，高校应该落实科学的优化措施，不断改革广告设计的教学方式，推进学生广告设计素质的现代化发展。

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