龚敬茏

（北京市第十二中学体育教研组，北京 100071）

随着国家对素质教育的逐步重视，足球已成为学校体育不可缺少的重要组成部分，足球运动的意识也得到了很大的提高。从某种意义上讲，校际之间的频繁交流和教育政策的不断完善为安徽师范大学附属中学的足球运动的发展创造了条件，不论是对学校足球运动整体水平还是对学生身体素质方面的提高都发挥了积极的作用。

本文以安徽师范大学附属中学（下文简称“安师大附中”）普通全日制高中在校学生为调查对象，从体育教学和体育课外活动方面对足球运动开展现状进行研究，针对学生参加足球运动途径较为单一、准备活动和放松活动不充分、教学训练缺乏专业足球指导教师、学校场地设施利用不足、对外合作交流较少等问题提出可行性的建议，希望能对校园足球运动更好地开展做出贡献。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

安师大附中高中足球运动开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 查阅了近年来体育期刊上有关大学足球运动开展方面的论文40余篇，查阅了部分高等院校的学报，为本次课题研究提供更充足的理论依据。

1.2.2 问卷调查法 对安师大附中高中部200名在校学生进行了随机问卷调查，其中男生130名，女生70名。回收问卷198份，其中有效问卷194份，有效率为98%。

1.2.3 数理分析法 对于问卷调查的结果进行了非常严谨的统计分析，每个选项的被选次数，占总数的百分比，每道问题之间的联系，都以最直观的数字形式证明论点。

1.2.4 逻辑分析法 本文在获得的数据和数理统计的基础上，以调查的实际结果为依据，结合查阅的有关资料，综合分析安师大附中高中足球运动开展现状，并利用逻辑分析法提出相关建议。

2 结果与分析

足球运动是广大学生普遍喜欢的运动之一，能使学生们感受到运动的乐趣与成功的喜悦，更能有力地促进学校体育课的积极开展。为此，笔者通过对安师大附中高中足球运动开展现状的调查，找出影响学校足球运动开展的主要因素。对存在的影响因素提出合理化建议，为安师大附中高中足球运动更好地开展提供相应的理论依据。

2.1 学生对足球运动的喜爱程度

从调查结果来看（表1）：喜爱足球、篮球人数相对较多，分别为28.4%、25.8%。而喜欢跑步、排球、网球人数相对较少。可以看出学生多喜欢团队协作性强、对抗激烈的群体运动项目，这正符合处在青春期的学生朝气蓬勃、渴望交流、奋力争先的年龄段特点。

表1 安师大附中高中在校学生最喜爱运动项目统计表 n=194

2.2 学生参加足球运动的动机

运动参与动机是学生主动参与体育活动的内部动力，在很大程度上影响学生参与体育活动的行为，只有提高学生的参与动机，才能提升体育课的教学质量，促使学生自觉参与足球运动。表2结果表明：学生参加足球运动的动机有许多方面，“个人兴趣爱好”是主要原因，占总人数的42.3%。其次是增强体质，占总人数的30.4%。由此可见，大多数学生参与足球运动是自己的主观意愿。

2.3 学生参加足球运动组织形式的情况

安师大附中高中足球运动的组织形式多是以在课堂上进行的形式，学生自发组织比赛的次数较少。学校社团和足球爱好者们只有积极自发组织比赛，才能争取到更多的锻炼机会，吸引更多的学生参与足球运动。

表2 学生参与足球运动的动机调查表 n=194

2.4 学生足球运动做准备活和放松活动的情况

良好的热身和放松习惯有利于学生在运动中充分发挥特点和优势，延长运动时间、保持乐趣、预防运动损伤。调查发现，运动前后不充分做准备活动和放松活动的学生，占到了调查总数的81.4%，这样的结果需引起教师的充分重视。教师需要通过长时间地正确引导，使学生们真正能够从理论和实践中认识到运动前后的准备活动与放松活动的重要性，养成良好的运动习惯，提高参与积极性。

2.5 足球社团的工作情况

学校足球社团现有社员40人，旨在增强学生体质、增进友谊，以普及足球运动知识、积极组织开展足球运动为主要任务。社团不仅每年组织本校各年级足球联赛等活动，还经常与本市其他学校足球队进行球技的切磋与交流，锻炼与提高社员们的足球技能，丰富课余生活。在开展足球相关活动的同时，也大范围地吸引了周围其他的同学对足球运动的关注。社团为学校整体足球运动的蓬勃开展起到了很大的推动作用。

2.6 足球师资现状

当下体育科学和运动技能飞速发展，运动训练对教练员的专业素养要求也日趋提高。现代教练员必须具备先进、专业的学科知识和扎实、全面的运动技能，能够博采众长、与时俱进。在足球运动培养的体系过程中，作为授业者或是教练员，其角色十分重要。教师在一支足球队伍中扮演着组织者和管理者的核心角色，肩负着培养高超专业技能和理论技战术水平优秀运动员的重要使命，主导着球队的训赛进程和正确的发展方向。

安师大附中高中部体育组目前有体育教师8名，足球专业教师1名，主要负责日常校园足球建设以及足球队的训练和比赛工作。从目前学生和足球专业教师人数对比来看，存在足球专业教师师资力量不足、水平较低的现象。学校应在不断培养、提高足球专项教师专业素养的同时，不断引进真正高素质、高水平的足球教师，推动足球运动的蓬勃开展。

2.7 学生对安师大附中足球运动场地设施的满意度

调查结果显示，学生对学校的足球运动场地满意度不高，不满意率达42.8%。这说明学校的足球场地设施不能很好地满足目前学生进行足球运动的需要，一定程度上影响了学生参与足球运动的热情。针对这个结果，学校需要进一步修缮场地，利用有限空间规划出足够数量、规范合格的足球场地，并尽量保证场地不受其他运动影响，这样才有利于吸引学生参与到足球运动中来。学校还可以与有足球运动爱好的企事业单位合作，达到资源限时共享、互惠互利的目的，最大化地使运动场地得以合理利用。

2.8 近年来开展足球联赛情况

足球联赛是每年例行的在各年级各班级之间进行的校级比赛，采取抽签方式进行小组赛，最后评出冠亚季军。近年来足球联赛的参与度较高。通过调查得知：各年级领导及教师比较重视学生的体育锻炼，学生们参与足球运动的积极性比较高，能够有效地利用课余时间开展足球运动。

2.9 学生对安师大附中足球运动的发展前景的态度

对安师大附中足球运动的发展前景大多数学生持乐观态度，究其原因有两个：（1）从客观方面说，伴随着国家政府的高度重视和全国亿万球迷的深远感召，足球运动在我国得到了有力的宣传；（2）从主观意愿看，阳光健康体育运动项目的开展深得人心，足球运动有利于促进身心健康发展和社会交往。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 安师大附中高中足球运动较受欢迎，参与度较高 足球运动符合处在青春期的学生朝气蓬勃、渴望交流、奋力争先的年龄段特点，学生对足球运动的热爱程度相对较高，学生喜欢团队协作性强，对抗激烈、能够增强体质的群体运动项目，因此，对足球运动有较强的参与动机。

3.1.2 安师大附中高中足球运动开展缺乏专门活动时间和专业教师辅导 学生参加足球运动组织形式主要是在课堂，自发组织参与足球运动的次数相对较少。学校足球专业教师师资力量相对薄弱，专业指导教学、训练的理论和实践水平有限，甚至学生在参与足球运动时所做的准备活动和放松活动都不充分，存在一定的盲目性，缺乏专业的辅导。

3.1.3 安师大附中高中足球运动有较大发展潜力和空间 足球社团是学校普及足球运动知识、积极开展足球运动、组织学生参与足球比赛的主要形式，为足球运动有序地开展起到了积极推进作用。虽然政策、资源限制，安师大附中足球运动场地不能满足所有学生的活动需求，但学校可以通过对有限场地的规划分配、合理修缮来提高场地利用率，更大程度满足运动开展需求。足球联赛的开展初具规模，在学生中影响力较大。大多数学生对学校足球运动发展持乐观态度。

3.2 建 议

3.2.1 加强校园文化建设，增强体育活动氛围 学校应倡导学生进行体育锻炼、培养学生运动兴趣、提高学生身体素质。教师应在教学的过程中引导学生，增强学生对足球的学习兴趣，不断增加足球运动参与人数。同时要经常组织进行一些比赛，培养学生间团结合作能力，创造和谐的活动氛围，逐渐形成良好的运动习惯。

3.2.2 优化师资队伍结构，倡导科学运动习惯 学校领导及有关部门要重视师资队伍优化建设。鼓励、组织教师参加足球相关业务、技能培训，提升足球教师的专业水准，培养有潜质的教师加入到足球教学和训练中去，引进具有高素质、高水平的足球教师，增加足球专业教师，促进高中足球运动发展，优化不同专业教师人数、职责结构配比，进而推动高中各项运动全面开展。教师之间应加强沟通与交流，找出自身在教学过程中存在的不足，发现问题的同时要及时地解决问题，进一步提高教师的教学能力。在教学过程中，教师要多讲授运动方面的理论知识与运动常识，促使学生养成科学的运动习惯，有效地避免运动损伤。

3.2.3 完善场地设施规划，扩大校内外参与实现资源共享 利用有限空间尽量规划出足够数量、规范合格的足球场地，并尽量保证场地使用时不受其他运动影响，这样才有利于更多的学生参与到足球运动中来。学校还可以与有足球运动爱好的企事业单位合作，达到资源限时共享，互惠互利的目的，最大化地使运动场地得以合理利用。各年级学生团体应定期举行足球运动方面的活动，加大学生的参与程度。足球社团可以进一步增加举办活动的场次，集思广益，将足球运动的开展普及化、趣味化和多元化。