刘利辉

摘 要：孩子的培养是一个系统工程，而教育的重要性是不言而喻的，把孩子培养成什么样代表着成功呢？这是一个没有统一答案的问题，而笔者从一个小学教育工作者的视角认为，我们教育的目的应该是把孩子培养成具有健康、达观向上、有人性、有家国情怀，而不是只要考上名校就是唯一的目的，笔者撰写此文意在于此。

关键词：人格；教育；功能

十年树木，百年树人的熟语说明了培养教育一代新人人成长成才的不易。我国十分重视对孩子的早期教育，从母亲怀孕对孩子的胎教就开始了，为什么？在我国对孩子的教育如此之重视呢？因为从国家和民族的需要说来。孩子是祖国的未来，民族的希望在中国的历史上每一个孩子的身上都被赋予了光宗耀祖的历史重任，望子成龙、望女成凤是所有家长的心理，怎么才能使孩子成功而光耀门楣，其家族及学校无不各显其功，特别是我国的独生子女政策，而使孩子成为其家族硕果仅存者，而责任和使命就显得更为重要。因为你是唯一，而唯一只能走向唯一，虽然手法千般，其目的趋同。那就是让孩子取得成功，以使家族的未来有望，就是在此情况下一系列问题出现了：自私的、偏执的、自虐的、叛逆的等一系列人格扭曲的。

把孩子培养成什么样是我们的教育成果，为谁培养人？培养成什么样的人？

首先，认识人性的问题的重要性。

马克思认为：人是“现实中的人”。这些个人是从事活动的，进行物质生产的、现实的人是从事实践活动的人。……