严黄燕

摘 要：课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，提高课堂教学有效性，向课堂要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。

关键词：信息技术；课堂教学；有效性；提高

新课程实施后，我们很高兴地看到学生学习方式的变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常活跃，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高信息技术课堂教学的有效性？

一、了解学生水平差异

信息技术这门学科和其他学科不同，受城乡影响较大，学生水平参差不齐，为了使以后的教学能顺利、高效地进行，我在学期开始，让每位学生填写信息技术调查表，充分地了解所有学生原有的知识水平及操作水平。根据学生的操作水平来安排他们的上机座位，让信息技术水平好的学生和水平较弱的学生坐在一起，这样做能让优秀学生在以后的学习中对水平弱的学生给予一定的帮助。信息技术教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对知识掌握的情境设计，必然会影响课堂教学的效果。创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。有些知识的教学，采用复习旧知引入新知的学习或开门见山，效果会更好更简便更节约时间。……