陈易芬

摘 要：发展特殊教育是关爱弱势群体、推进教育公平与均衡发展的重要举措。“送教上门”工作是特殊教育体系中一项重要的补充形式，只有有效开展“送教上门”工作，才能让重度残疾少年儿童享受有效的教育资源，促进教育公平，促进重度残疾少年儿童身心健康发展。

关键词：特殊教育；送教上门

在我國颁布的《特殊教育提升计划（2014—2016）》中对送教上门工作做了明确的要求：“组织开展送教上门。县（市、区）教育行政部门要统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源，为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远程教育等服务，并将其纳入学籍管理。”这是促进教育公平的有力保障，也是残疾儿童少年共享社会发展文明的具体体现。通过开展送教上门活动，适时提供补偿性训练，就是挖掘潜能，尽快为具有各种差异的孩子打开窗户，以促进重度残疾儿童少年身心健康发展。

一、对“送教上门”学生进行前期调查

前期对送教学生的情况调查可以为送教工作打下坚实的基础。这些送教学生分布在彭州市各乡镇，有些甚至在偏远的山区，绝大多数学生没有入学的经历，有的学生甚至寄养在别处，一时找不到学生的具体住所。如果不事前找到学生的具体住址就开始盲目地送教势必会浪费很多时间。因此，学校根据彭州市残联提供的重度残疾儿童名单、家庭住址及联系电话等信息首先找到学生的详细地址，熟悉了送教的线路。……