孙秀玉

数学课程标准明确提出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”一节好的数学课，离不开精心的教学设计，它是一节课精彩与否的重要前提，更是在预设教师的教学策略和学生学习方法的重要途径。有效的预设，才能让课堂教学中的生成不盲目，而巧妙的动态的生成更是提高课堂教学效率的关键。在课堂教学实践中，我们发现，很多的动态的生成让教师措手不及，教师处理草率，往往会适得其反，教师处理巧妙得当，教学效果锦上添花。那么，我们该如何精心的进行教学预设，才能让课堂活跃起来，才能让学生真实的思维擦出火花，真正实现课堂教学兴趣、高效？下面我就谈谈自己的几点做法。

一、精心预设，准备充分

1.钻研课程标准、钻研教材是备好课基础，教师要从整体上把握教材，了解编排体系，将知识归类，认识各知识之间联系，确定教材位置，了解该内容对学生提出的要求。教师还要研究整个单元教材，有助于把握教材的重点、难点和教学目标，明确本单元知识点，进一步把握教材的重点、难点。最后钻研本课教材，教师在预设时不仅要理解教材、感知教材，更要掌握教材，并具有走出去的深度和跳出来的勇气。这样，才能准确把握教材，挖掘其内容。

2.了解学情，把握班级学生的学习情况，尤其是学生的智力差异。分析学生的知识起点，把握学生对与所学内容有关联的知识掌握情况。……