吴钧

摘 要：新课标在教学方面明确提出了相应的要求和标准，需要各高校在教学模式方面进行相应的改革和创新。本文以高职院校中高等数学学科的教学现实状况为出发点，对分类教学改革目标的实行进行了具体的分析。同时，对分类教学改革过程中的具体实施要点进行了进一步的探究，为开拓教育工作者在课堂教学方式上的新思路与新方法而努力实践和探索。

关键词：高职数学；分类教学；改革分析

目前，以培养学生创新性思维方式、理性思维方式、分析与解决问题的思维方式为主目标任务的高等数学，是各所高职院校的理工类学生必修的重要基础科目与课程内容，但当下的高等数学方面的教学存有诸多的问题，下面我们就来具体分析。

一、关于高职高等数学内容的概述

（一）高职高等数学在教学方式上的问题与矛盾

在通常情况下，原有的高等数学课堂中的主体是教师，也是由教师叙述定义、定理与其相关的证明过程，而学生所处的位置十分被动。在教学过程中教师只是按照自己熟悉或者常用的逻辑方式对推导公式进行举例与证明，但高职院校学生的本身基础不是很强，与教师间互动交流也很少，所以就会出现有一部分学习基础差一点的学生容易在概念上耗费更多不必要的时间和精力，但是如果教师停下授课给予上述的这些学生充分理解基础知识的时间，就会耽误另一部分基础较好学生的时间，因此就产生了教学方面的矛盾。……