李国平

一直以来，传统的初中物理教学，基本都是“满堂灌”“注入式”的模式，课堂氛围缺乏必要的生机和活力。学生的接受能力处于被动状态，积极性难以被调动起来，主体性更难发挥，主人翁作用不能充分体现。随着我县对“生本教育”课堂改革的发展，给我们初中的物理教育教学带来了诸多思考：如何转变观念跟上时代的步伐，如何投身于课程改革的浪潮中，是每一个教育工作者面临的重要课题。

针对初中物理的改革，是以学生为基础，从生活走向物理，再从物理走向生活的理念。所以，初中物理课堂教学改革的核心就是学生学习方式的改变。在课堂教学中给学生充分的时间和空间，让他们通过身边自然现象和器材，通过动手实验去发现问题、提出问题、从而解决问题。提升他们的综合能力，即采用“边学边实验”模式，让他们在课堂上充分调动起来，学会学习的方法，为学生终身发展奠定基础，让我们的“生本教育”改革深入人心，取得成效。

一、探索一：“边学边实验”的目标

1.通过发现、合作、研究、尝试解决问题，完成课题，引导学生学会理论联系实际，一次次培养学生的综合能力。

2.通过亲身实践获取直接经验，是学生初步掌握科学方法，培养科学精神和科学态度，全面提高学生的科学素质和科技竞争能力。

3.培养学生的团结协作的精神，提高学生的科学素养，完善自主人格。

4.通过综合运用所学的知识去解决实际问题，使学生逐渐掌握研究性学习方式，并贯穿到自己的学习的全过程中。……