李蓉蓉

摘 要：小学中段学生正处于思维过渡时期，逐渐从形象思维变为抽象思维，想象力也开始丰富起来，从模仿思维变为创造思维，在课堂中注意力集中时间变长。基于中段学生的特点，本文就小学中段语文课堂中如何培养学生的问题能力进行探讨，给出教学建议。

关键词：中段语文；语文课堂；问题能力

小学语文是学习所有学科的基础，在小学语文课堂中不仅要熟练掌握语文知识，还要训练学生思维能力，推进核心素养在语文教学中的落地。小学语文核心素养教学，需要遵循小学语文学科和小学生身心规律特点，关注学生对语文知识学习的好奇心，培养学生的问题能力。我从以下三个方面呈现我的语文课堂教学实践过程，有针对性的提出小学中段语文课堂中培养学生问题能力的有效建议。

1创设情境，助推问

“未成曲调先有情”，在小学中段语文课堂中，为学生创造良好思维环境，引导学生积极主动的参与进来并进行互动学习，有效强化学生的语言和思维能力，助推学生问题能力发展。教师在教学中创设问题情境，借此与学生的认知产生冲突，引发学生进行发散性思考，调动学生学习主动性和积极性。在问题情境中，学生的认知发生变化，思考模式随之发生变化，导致学生认知冲突油然而生，顺其自然的提出问题，需要进一步学习来协调认知。在小学中段语文课堂中，教师创设问题情境，唤醒学生的问题意识，培养学生的问题能力。……