摘 要：开展小学低年级教学时，面对活泼好动的孩子们，必须坚持不懈做到：①以人格魅力影响；②树立集体荣誉感；③培养守纪的好习惯；④关爱表扬“问题生”，只要师生的心灵贴近，就能构建和谐成长的快乐班集体。

关键词：人格魅力；荣誉感；好习惯；关爱

登上讲坛的头几年，我一直担任高年级的教学工作，去年一下子“连降”几级担任了二年级的数学科教学工作，满以为能得心应手，谁知那几十个小家伙却让我吃足了苦头。在高年级学生身上百试百灵的“招数”，在低年级孩子的身上毫无用武之地。回想刚接班时站在讲台上，台下一片沸腾百呼无一应的那种无力感，真让人后怕。所谓“经一堑，长一智”，今天的我已经能从容面对那一大堆小不点儿了。下面谈谈我对小学低年级开展教育教学工作的几点粗浅做法。

1以人格魅力影响

尼采说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。”教师身上所体现出来的人格魅力能够潜移默化地影响着学生，引起学生的共鸣。低年级学生的向师性很强，而且由于年龄小，许多事情不会自己照顾自己，特别需要老師的帮助和教导。此时教师全心全意、无微不至地关心他们，看到他们有一点点的进步就及时表扬、鼓励，渐渐地他们对教师就会产生一种信任，一种依赖，形成强大的向心力和深厚的归属感。把这种融洽的感觉带到课堂中，结果是不言而喻的，在这种和谐温馨的气氛中，学生如沐春风，轻快无比，充分张扬个性，发挥奇思妙想，真正享受到学习的快乐。……