李刚

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。”幼儿园户外活动是幼儿园日常教育的重要组成部分，而幼儿园户外游戏是幼儿园户外活动的重要组织形式。但部分教师迫于安全压力，对组织户外游戏存在畏惧感，怕组织幼儿户外活动时难掌控，因此很少去组织户外活动。加之受天气和季节等因素的影响，幼儿户外游戏时间得不到保证，同时，教师也未积极探索户外活动的新玩法，致使幼儿户外活动缺乏新颖性，提不起幼儿的兴趣。因此，如何有效开展幼儿园户外活动，将户外活动的教育意义落到实处，充分发挥户外活动的教育价值，这些问题值得我们去思考。

创设良好活动环境，满足幼儿需求

在幼儿园开展户外游戏活动时，我们要学会因地制宜，充分利用环境和原有活动条件基础，开发新的游戏活动和玩法。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促進幼儿的发展。”在开展户外活动前，教师必须对户外活动场地进行安全隐患排查，确保户外活动场地的安全，并对整个场地进行合理划分，确保开展每个活动时都有一个充分的空间。……