何惠奎

在传统的数学教学模式下，教师习惯采用灌输式的教学方法，学生只能在课堂上被动地接受知识。在这样的学习氛围中，学生很容易对本来就枯燥的数学产生厌恶，学习的效率无法得到提高。针对传统教学模式的这一弊端，越来越多的教师选择了运用导学案的教学模式。这种教学模式的应用打破了以往学生被动接受知识的局面，激发了学生的主观能动性，有效地提高了学生的自主学习能力。本文将结合笔者自身的教学经验，谈谈如何在初中数学课堂上巧妙地运用导学案来提高初中学生的数学自主学习能力。

导学案教学法的概念

导学案教学法是指教师精心策划导学案，引导学生在课堂上展开一系列数学知识探索活动的教学方法。在运用导学案教学法的过程中，“教师引导学生主动探索，培养学生自主学习能力”这一教学理念得到了贯彻落实。相较于过去的教学模式，在导学案教学法中，教师将学生当成了学习活动的主体，不再向学生灌输知识，让学生被动接受。在教学过程中，教师利用导学案引导学生进行学习思考，既能满足学生自主学习的需求，也为提高学生的自主学习能力提供了方法。

利用导学案培养学生自主学习能力的有效策略

用导学案引导学生预习，培养学生的自主学习能力

初中数学的课本知识是抽象的，在进行课前的预习时，学生很难理解书本中抽象的概念知识，自主学习的体验和效果都比较差。……