范玉杰

歌德曾经说过：“读一本好书，就像是在和一位高尚的人谈话。”确实如此，阅读不仅是一种重要的积累手段，更是提升个人修养、积淀深厚文化内涵、提升综合能力的有效途径之一，小学阶段的阅读教学尤其重要。

要实现从阅读教学到悦读教学的转化，可以遵循有效的教学路径。兴趣是最好的老师，对于激发小学生的语文阅读兴趣，笔者也有一番自己的体会。以下笔者针对当前小学语文教学中儿童阅读兴趣低、学习质量差的问题进行了针对性阐述，希望可以帮助提升小学语文阅读教学的整体质量。

小学语文阅读教学的现状分析

在做一件事情时，如果有了良好的兴趣作为铺垫，在很大程度上就会得到事半功倍的效果，这便是实践中对“兴趣是最好的老师”最完美的解读。但是从当前的小学语文阅读教学现状来看，无论是课内还是课外，儿童的阅读兴趣都得不到保证。

就课内的语文教学课文来说，每次上课，教师都要求学生大声朗读课文，但实际上，学生的心思早已不在课文上，之所以还可以完整地将整篇课文朗读出来，其很大原因皆是来自教师每日的机械训练。课文阅读尚且如此，更不用说之后的课文内容分析。

另外，对于课外阅读来说，一方面，语文教师已经将教学的视野限制在课内；另一方面，学生家长对于孩子的阅读习惯不重视，导致学生课内、课外阅读学习效果皆不明显。

因此，探索有效的教学方法，从而让孩子们重拾阅读兴趣是十分迫切的。……