李雄飞

在应试教育下，高中数学不仅是高中学生学习过程中的必修课，而且在高考中占有非常重要的比重。所以在高中数学的教学中，教师更多地对学生实施了灌输式的教学方法，使学生在不断学习新知识中，通过利用大量做题来提升学习成绩，但这却严重影响了学生良好思维能力的培养与运用，使他们不仅对所学的公式理论不能灵活应用，还会造成厌学情绪，学习成绩无法获得提升。事实上，对于高中数学的学习，不但需要进行大量地做题，还需要有效地掌握学习方法，全面培养高中学生的学习能力。

体会数学应用价值，激发学生自主学习能力

培养学生的自主学习是当前教学中的重要能力培养，对于高中数学知识的学习，更需要对其加强思维引导与自主学习能力的培养。为此，教师应注重对学生发现身边的数学知识观察与应用，使其在充分感受与体会数学应用价值的前提下，增强对数学知识的自主学习能力，由此激发其敢于探索与创新的精神，并能使其数学知识得到进一步的巩固，应用能力也得到进一步的提升。这不仅需要教师对学生加以有效地思维引导，更应让其充分地认识到数学知识既是生活的组成部分，也可以将其运用于生活中解决实际问题，这将在一定程度上开阔学生的视野，也能进一步培养其实践应用能力，由此对数学产生自主学习与自主探究的欲望。

例如，在进行二分法求方程……