魏淑芹

科学是一门实践性的学科，利用科学知识，能够解决我们生活中的许多问题。通过科学发明，使我们的生活更加便捷、舒适。在基础教育阶段，教师应培养学生从小形成正确的科学学习意识，认识科学在生活中的应用，以便在未来能够将所学知识应用到实践当中。因此，有必要实施生活化的小学科学教学。本文将提出几点小学科学生活化教学的实施方法，为教师们提供参考。

自素质教育实施以来，我国基础教育的根本目标不再是让学生在考试中获得高分，而是为了培养他们的实践能力，增强他们的学科素养，获得未来社会发展所需的基本素质。相应的小学科学教学也需要加强与生活的联系，培养学生学科学、用科学的意识，认识到学习科学的重要作用。对于实施生活化的小学科学教学，笔者认为可以从以下几个方面入手。

创设生活情境

一些科学知识以理论的形式呈现出来，小学生是无法理解的，尽管这些科学现象在生活中十分常见，但對于他们的理解能力来说，无法将课本中的知识点与生活中的现象建立起联系。这就需要教师在教学过程中结合知识点，多多创设生活化的教学情境，从学生的实际生活经验出发，让他们从不同的角度理解、学习知识，这样效果更好，效率也更高。

例如，在教学“温度与水的变化”时，教师可以在课堂上演示这样一个简单而又常见的现象：在盛有热水的杯子上盖住盖子，5分钟后将盖子拿下，发现内侧有许多水珠。……