全永泉

小学作文成绩是小学生语文综合素质水平的集中体现，在小学生学习语文的过程中，对于作文，小学生可以说“恨”大于爱。作文不像数学等理科性质的学科，突击补习就可以把成绩提上来，作文成绩的提升，是日积月累和在语文文化氛围下熏陶，耳濡目染下的结果。写作是学生通过自己的语言进行表达和交流的一个重要的方式，是学生利用自己已有的基础知识来不断地组织语言，是学生认识世界并进行表达的一个重要的方面。

小学阶段的学生刚接触写作时，对作文整体概念把握尚不清晰，思维还处于比较混乱的阶段，这时教师进行教学和指导，激发学生对写作的兴趣，就显得尤为重要。然而纵观现在的语文写作课堂，仍然存在着很多的问题：很多学生的写作兴趣不高，教师对于学生的写作能力不够重视，导致在写作课上很多学生认为写作不重要，没有认真学习；还有一些学生的写作水平挺好，但是一到考场上作文成绩就一般，这常常被教师和家长归结为学生的发挥失常，可真正的原因却从来没有仔细研究过。

鉴于此，教师要创设多种途径，来不断提高学生的写作能力，在教学实践过程中，注重读写结合，让学生在阅读中感悟写作，同时在习作课上以学生为主体，通过教师的充分指导，丰富学生生活，使其获取写作材料，不断积累，提高自身的写作能力。

创设教学氛围，培养学生写作兴趣

知之者不如好知者，好之者不如乐知者。……