李丽

情景教学法是比较新颖的且在新课标的教学目标下应运而生的一种培养学生各方面综合能力的教学方法，其特点就是在课堂上设置情景，使学生在情景中提高对知识的掌握能力和知识运用能力，以及各方面综合素质，从而达到课堂教学的目的，贴近新时代下的社会对人才的需求。而情景教学法中所达到的教学目的，与数学教学中的教学难点和现有教学模式中存在的问题有着高度的契合，因此，情景教学也就成了小学数学教学中运用比较广泛的一种教学方法。

运用情景教学的有趣性，提高课堂氛围

情景教学法最大的一个特点就是它的趣味性。在实际的小学数学教学工作中，教师所面临的最大的一个教学难题就是学科枯燥、抽象的特性，导致了课堂氛围过于死板，不能很好地激发学生的学习兴趣，使得教学质量得不到提高，影响教学成绩。而情景教学法正好可以解决这一难题，通过情景的设立和运用，能够将刻板枯燥的知识转化为生动有趣的教学情景，提高课堂氛围，改善学生的学习兴趣。

比如，在学习《体积与容积》一课时，我们可以设立一个魔术情景，首先，我提出问题：“同学们，你们喜欢魔术吗？”学生回答：“喜欢。”随后，我向学生展示了两个形状大小、颜色、构造完全相同的杯子，追问：“一个杯子装满了水，现在要把这杯水倒入另一个杯子里，猜想一下，结果会怎样？”学生都异口同声地说“没有什么变化”。接着，我……