耿亮

随着我国教育部的不断改革，越来越多崭新的理念被应用到高中语文的教学过程中，STEAM教育理念就是一种新型的教育理念。STEAM教育理念有别于传统的教育理念，注重创新性、原创性、实践性、学生主体性以及综合性，具有高度的适用性。本文基于笔者自身教学经验，以高中语文为载体，对STEAM教育理念在高中语文教学中的应用课题进行论述和探讨。

渗透STEAM教育理念，融合影视音频，激发学生兴趣

STEAM教育理念是一种先进的教育理念，传统教育理念下的语文课堂往往会出现模式化、形式化的弊端，而STEAM教育理念强调的是全方位的教学模式，培养的是全方面的综合型人才。高中语文教师可以在课堂中融合影视、音频、动画、图片等相关资料，打造生动灵活的课堂，因为STEAM教育理念中的“A”就是指的“arts”，即艺术。动感的影视、美妙的音乐、优美的诗歌会让课堂变得丰富多彩，能够增强学生的审美体验，不仅缓解了高中生学业的压力忧虑，还能提高学生的艺术鉴赏能力，提高审美品位，同时学生在视觉、听觉的冲击下更容易加深对语文知识的理解程度，从而真正地做到在学习中享受文学之美，享受艺术之美，逐渐提高艺术情操，提高综合修养。

例如，笔者在教授《荷塘月色》这一课时首先播放了一个视频短片，展示了许多美丽的荷花图片，这样的课堂导入有利于吸引学生的注意力，随后笔者又播放了一个诗歌视频，视频中展现了不同时代的诗人对荷花的咏叹和赞美，之后顺势展开了对课文《荷塘月色》的讲解，并对其中借景抒情、情景交融的手法做了详细讲授。……