黄海樱

群文阅读是最近几年在我国兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，以一定的方式把几篇文章组合在一起，指导学生阅读，让每个学生积极切实地参与议题的讨论，在阅读中发展自己的观点，提升阅读和思考能力。

传统的阅读教学过于注重精读的训练，忽略了其他多种阅读策略的指导，单一的阅读方式严重影响着学生阅读能力的提高。“1+X”群文阅读构建了由“教读”到“自读”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读教学体系，能够改善学生阅读的行为和方式。教师通过简化教学环节，选择核心教学内容，使课堂上不再是“教”的展示与表演，而是一种以“学”为宗旨的实践活动，即依据当前语文教材实施“1+X”群文阅读教学，确定以“学”为出发点，重构课堂教学的“促学”系统。本文笔者结合自身教学实践，以群文阅读课《一波三折的故事》为例，谈谈如何在语文课堂中实施“1+X”群文阅读的有效教学策略。

导——习得方法

“1+X”群文阅读意味着寻求更合理的结构化教学内容，经历“让读、让学、让发现”的过程，以实现教材重构的最大效益。北师大版五年级上册第七单元的金钥匙“一件事情的发展，常常经过曲折的过程，有的故事有一个起伏，或者有几個起伏，可以试着用情节曲线把故事的情节表现出来。”有几个起伏的情节就用“一波三折”来形容，这种典型的写作手法正是本单元的难点。显然，仅凭本组的两篇文章来领悟“情节曲线”的表达方法与表达效果远远不够。……