李虎伟

当前，我国教学改革正不断推进，新课程对各科教学提出了新的理念与方法，希望教师在教学中能够始终坚持使用以学生为主体的教学方法，告别传统教学中“死记硬背”的教学方法，采用创新教学思维。在此基础上，合作探究式教学法的优势不断凸显，其是指在教学中将学生放在主体地位，使学生互相合作、共同探索，最终达成教学目标。与其他课程相比，初中数学更具逻辑性和思维性，学生在学习的过程中会存在一定的难度。而运用合作探究式教学法不仅能够让学生在合作和探究的过程中实现知识内化，还能够让学生体验成功与探索的乐趣。目前，合作探究式教学方法在初中数学教学中得到了广泛应用。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索合作探究式教学法在初中数学教学中的应用。

创设情境，激发学生的学习兴趣

初中数学涉及很多抽象、复杂的概念，初中阶段也是学生形成抽象思维、逻辑思维的关键时期，如果能够在这个阶段提升学生的科学素养，将为学生的长远发展奠定良好基础。在进行合作探究式教学时，教师可以在教学中创设特定情境，让学生真正成为教学活动中的体验者，通过教学环节的设定，进而引发学生思考，让学生能够以积极的心态参与到教学中来，使整个教学过程处于积极、自主、热烈的氛围中。

例如，在学习《相交线与平行线》的时候，我向学生提出了一个问题：“生活中我们接触到很多线，有相交的直线，有永无接触的平行线。……