汤建林

随着语文课程改革的不断深入，相关工作者越来越重视小学语文阅读教学了，在小学语文教学过程中，学生能够阅读各类文章，例如散文、现代诗歌、历史故事、小说以及童话等，能够让学生领略到语文阅读的魅力，丰富学生的语文知识，开阔学生的视野。但是在新课改环境下，传统的教学方式已经无法满足小学语文阅读教学的要求，情境创设作为一种常用的教学方式，能够加强学生对知识的理解，提升学生的阅读能力与阅读速度。因此在小学语文情境创设的过程中，教师应注意情境创设的艺术性与实效性，充分发挥情境创设在教学中的作用，提升学生的语文综合素养。

小学语文阅读情境教学的内涵

情境创设是通过利用多媒体、游戏以及环境等创设与日常生活密切相关的情境教学活动。通过创设符合小学生心理特点的情感氛围或者场景，从而提高学生的学习主动性，提升小学语文阅读教学的整体质量。情境教学的主要优势是能为学生创设轻松、愉快、自由的课堂学习氛围，让学生全身心地投入学习当中，在阅读过程中真正地领略到小学语文的魅力以及作者想要传递的感情，培养学生的思维能力以及阅读能力。小学语文阅读教学中情境创设的艺术性是指不仅要注重作者欲表达的感情与思想，而且还应注重设计的美感。小学语文阅读教学中情境创设的实效性是指能够被学生充分地接受与肯定，从而进一步提高语文阅读的教学质量。……