陈琳

【摘  要】目的：探讨PBL模式在普外科临床护理带教中的应用效果。方法：选择2018年1月～2018年6月在我院普外科实习的60名实习护生，随机分为观察组和对照组，每组30例，对照组接受传统带教方法，观察组接受PBL带教模式，对比两组带教效果。结果：①观察组理论考试成绩与护理实践考核评分均明显好于对照组，P<0.05;②观察组护生的优良率（96.7%）明显高于对照组（80.0%），P<0.05;③观察组护生对护理带教的满意率（100.0%）明显高于对照组（76.7%），P<0.05。结论：在普外科临床护理带教中应用PBL模式可有效提升护生成绩，效果理想，值得推广。

【关键词】PBL;普外科;护理带教

普外科是医院重要科室，该科室的护理质量直接关系到各类手术的顺利完成，对护理人员的操作水平有着较高要求，也对上岗护生、护士提出了严格要求。PBL模式是临床带教的常用教学方法，是以问题为中心鼓励学生进行自主学习并掌握知识点的方法^[1]。为进一步明确PBL模式在普外科临床护理带教中的应用效果，本文选取2018年1月～2018年6月在我院普外科实习的60名实习护生进行分组带教，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料  选择2018年1月～2018年6月在我院普外科实习的60名实习护生，随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组男3例，女27例，平均年龄（19.26±1.09）岁，理论成绩78.25±6.34分;对照组男4例，女26例，平均年龄19.26±1.09岁，理论成绩77.25±3.34）分。两组学生一般资料无显著差异（P>0.05）。两组带教老师均为专科以上学历，具有5年工作经验并且有护师职称的护理人员。

1.2带教方法

1.2.1观察组  采用 PBL 教学法。教师选择医院中一些较为典型的病例，并与学生的教学内容相结合，对于需要讨论的内容进行罗列和总结。带……