单欣怡

【摘 要】 在农村小学语文教学中，习作教学是难点。习作素材的积累是开展习作的基础，教师要善于引导农村学生在观察农村事物中积累习作素材；在体验农村生活中积累习作素材；在欣赏农村风光中积累习作素材。

【关键词】 农村；习作素材；积累

当前的小学语文教学实践中，作文教学在其中占据着极为重要的地位，是全面提升语文核心素养的关键载体。然而纵观当前农村小学生的习作练习，不仅无话可说，甚至无从下笔，导致这一现象的关键原因，一方面缺少相应的写作素材，另一方面在语言积累上也存在显著匮乏，所以不能够写出优秀的作文。写好作文的关键基础在于习作素材，这需要教师积极正确地引导，这样才能够使学生取材有道，才能够更好地积累丰富的写作素材，全面提升习作水平。那么，对于农村小学生而言，怎样才能有效积累写作素材呢？

一、在欣赏农村风光中积累习作素材

农村的孩子具有非常典型的地域特质，有可能他们没有见过鳞次栉比的高楼大厦，也没有见过纵横交错的立交桥，周围既没有漂亮的公园，也没有环境和条件组织各种科技活动，不过对于他们而言，最典型的优势就是生活环境，随处可见花草树木、鸟兽鱼虫，这些自然景观是城市的孩子难以感受的。这些来自自然的美好风景，没有掺杂过度的人为因素，既朴实，又具有天然的特点，如果教师可以充分把握这些自然景观，对学生进行正确的引导，就能够使学生从内心生发与大自然的热爱与感恩，就能够更充分地凸显自然的生命和活力，使学生具备敏锐的目光，能够在欣赏美景的过程中充分融入童真童趣，这样就能够写下充满情趣和意境的优秀习作。……