何平平

摘 要：随着新课改的推行，初中英语课堂上提升学生的主体地位、培育学生自主探究学习能力的策略受到广泛关注。学生通过教师的有效引导形成个性化学习方法、提升英语综合素养成为教学过程的重点环节。因此，通过施行制定教学计划、创设问题情境、小组合作交流等全新教学手段有助于激发学生积极性和创造性，培养其英语学习的成就感。

关键词：高中英语;探究式学习;教学策略

高中英语课堂上的探究式学习模式，所依据的是“以学生为本”的教育理念，是对高中英语新课程标准的深刻践行，有助于将大部分课堂时间留给学生，使其逐步形成个性化学习方法。基于此，在高中英语教师可以探究型任务为载体，引导学生跟随着教师的思维层层深入地开展思维互动，让学生通过观察、聆听、思考、发现、合作、实践等多种方式高效学习英语。有意识地锻炼学生依靠自身知识经验和努力克服学习过程众的种种障碍，最终达到预期的教学效果。

一 制定教学计划，明确探究任务

教学计划和教学目标是支持一堂英语课顺利开展的重要力量，因此，在高中英语教学过程中，教师应当率先制定教学计划，并将教学目标和任务清晰地告知学生，以便使学生以教学目标和探究任务为依托，自主调整学习进度。首先，教师需要对学生的认知程度和接受能力进行全面客观的分析。其次，教师应当利用备课时间依据高中英语课程标准制定出科学合理的教学计划，其中包括教学环节的划分、教学时间的安排、教学活动的开展等。……