薛林

目前，小学英语课堂学生被动听，教师积极讲成为主流，学生没有思想，被动地听教师讲，严重挫伤了学生学习的主动性，也不利于学生创新能力的发展。新课改强调教师的角色需要转变，从每个学生的实际出发，营造一个宽松的个性发展空间，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师互动。

一、营造宽松的英语课堂环境

英语是一种语言，抽象而枯燥且乏味。营造宽松和谐民主平等的气氛是激发学生兴趣的首要重要任务。师生应是平等的合作者，要尊师爱生积极交往，师生互动，以最佳状态进入英语学习，焕发出英语课堂独有的活力。在warming up时，教师可以通过enjoy a song或着video来提前铺垫一下与课文内容有关话题或者知识点；教师也可以采用图集欣赏来引发学生的思考。学生一般对歌曲、视频合图片很感兴趣，而且在其他学科课堂教学中很少接触到，所以很容易引起学生的新鲜感，学生的眼球一下子被吸引，但长期以往，学生的新鲜感会逐渐减弱，那么教师又要考虑到选材的新颖性和独特性。接下来自然过渡到free talk环节，Good morning，boys and girls.How are you today？Whats your name？Nice to meet you.Do you like...？Can you...？ 课堂用语尽量多地使用英语，提问要符合学生的实际，刚开始学生可能不了解整句话的意思，需要教师对某些单词，句子意思进行解释。每节课坚持使用，并逐句增加，日积月累，学生就能基本听懂简单的课堂用语，并能根据教师说的做出相应的反应，在交谈中教师要面带微笑，增加亲和力，消除学生的畏惧感，加强师生互动，增强了学习英语的信心。……