刘玉柱　王玉林

义务教育阶段，数学是学生学习的重要学科之一，把握数学思想方法有助于学生对数学概念和性质的深刻理解和掌握，从而，更加灵活地运用数学知识解答相关问题，培养创新能力和应用能力。并且数学思想方法在学生成长之路乃至整个人生之路都起到至关重要的作用。

实施新课改以来，对初中数学教学，最大的变化莫过于摒弃传统的题海战术，取而代之的是对于数学知识的活学活用，注重通过培养学生的数学思想，来提升学生的综合素养与创新精神。在具体的数学教学中如何培养学生的数学思想方法就成为了数学教育的关键，笔者在具体的教学实践中积极拓展自己的教学策略与方法，在培养学生的数学思想方法方面做出了积极探索，现总结如下，供同仁商榷。

一、符号化思想和化归思想的培养

符号化是初中代数中重要的数学思想.初中数学教师在教学过程中培养学生的符号化思想是非常重要的.数学教师在教学过程中首先应该让学生认识引进字母的意义，以有理数为例，可以通过两个不同意义的数说明“+”与“-”所表示的两种相反的量的意义.其次，培养学生学习符号化的兴趣，教师可以通过平方差公式等乘法公式，将符号化的鲜明特点展现在学生面前，使学生对符号化产生兴趣，从而培养学生的符号化思想.化归是一种解决问题的策略，就是将数学问题化解和归纳为几个较为简……