刘宗燕

摘 要：小学数学中“分数的基本性质”是在学生理解分数意义的基础上进行教学的，同时又是进一步学习约分和通分的重要基础。因此，分数的基本性质这一部分知识的学习是相当重要的。为了让学生有一个清晰准确的知识框架，从直观图形到抽象数字依次展开，并在多次观察、操作、思考和交流等数学活动中，让学生经历探索分数的基本性质的过程，培养学生的分析综合和抽象概括以及合作交流的能力，体验数学学习的乐趣，从而达到学会、掌握、运用分数的基本性质。

关键词：小学数学分数探索分析；交流；基本性质

[教学片断]师：今天老师给大家带来了一个故事。（教师用课件出示故事，指名学生读）唐僧师徒四人去西天取经。途中走累了，肚子也饿了。就在客栈歇息，店家为他们做了一张大饼。师傅说：“把这一张饼平均分成4块，每人1块。”八戒急了：“师父，我肚子大吃的多，能不能多给我一块？”悟空知道他爱占小便宜，就跟师父商量：“那就把这一张饼平均分成8块，给他两块吧。”八戒拿着分到的两块饼心满意足地吃起来。

师：同学们，故事听到这里，你们说八戒有没有多吃到饼？

1.观察证实：

课件演示模拟一下悟空分饼的过程，把八戒吃到的饼的大小涂色表示出来。然后用分数表示分到的饼占整张饼的几分之几，并比较两个分数的大小。

2.得出结论：两种分法中，八戒吃到的饼大小相等。八戒在第一种分法中应分到这张饼的 ，第二种分法中分到了这张饼的 。……