朱军 朱敏玲

摘要：目前，我国大多数医学院校缺乏满足临床需要的医患沟通能力培养的课程。医患沟通能力培养是培养医学生的专业能力、保证医疗质量、预防医患纠纷的需要。应当构建医学生医患沟通能力培养课程体系，逐步实现医患沟通课程体系与基础课程、临床医学课程体系的整合，满足临床需要；应将医患沟通课程设置为必修课，使学生具备通过医患沟通控制医疗风险的能力。

关键词：医学生；医患沟通能力培养；课程体系

医生应当是最令人尊敬的职业，然而，目前，我国医患关系紧张，甚至出现了杀害医生的恶性事件，“中国医院协会完成的调查报告《医院场所暴力伤医情况》显示：发生医生受伤事件的医院，2008年为47.7%，2012年上升为63.7%；医务人员遭到谩骂、威胁事件，2008年每所医院发生的平均数为20.6次，2012年为27.3次” [1]。这虽然是由于各种原因造成的，例如，医学的发展水平，医疗行为的高风险性，患者自身素质不高，对医疗效果的过分期待，社会道德水平的下滑，但是也反映了我国医学教育片面重视专业技能培养，轻视职业伦理教育、缺乏有效的医患沟通能力培养的弊端。因此，本文针对我国医学教育中医学生医患沟通能力培养课程存在的问题，探讨如何构建医学生医患沟通能力培养课程体系。

一、医学生医患沟通能力培养课程体系构建的意义

（一）是培养医学生专业能力的需要

医患沟通能力是医学生必须具备的专业能力，美国不仅在医学教育课程中设有医患沟通能力培养的课程，而且将医患沟通能力作为医师执业考试的内容。……