邹凤君

近年来，随着社会环境等因素的影响，小学高年级学生自我意识日益增强。在校园学习、生活过程中，很多老师都觉得现在的小学生也越来越难管了，一些学生甚至出现逆反心理，就像个皮球，你拍得越重，它跳得越高。尤其是遇到一些违反校纪校规，而又屡教不改，甚至于与自己唱对台戏的学生，老师或者束手无策，或者导致矛盾升级、师生关系恶化。

这种现象的存在，有社会大环境、家庭教育等原因，也有学校、教师教育行为方面的原因。如教师对学生的个性心理特征缺乏认识，对学生家庭生活背景缺乏了解，对学生缺少爱心和尊重、过分强调“师道尊严”，对优等生和潜能生不能一视同仁，教育方式简单粗暴，个人不良情绪迁怒学生等。

有鉴于此，作为教师，应不断加强自身修养，提高教育艺术，才能正确处理好教育与被教育的关系，才能建立和谐的师生关系。具体来说有以下几点：

第一，要尊重学生的心理发展规律，充分认识学生心理特征及其个体差异，因材施教。每个学生的气质和性格不可能完全相同，对内向和外向两种不同性格的学生，批评教育的方式、力度等要有区别。如对性格内向的学生，应着重培养其自尊心和自信心等个性品质，并鼓励他们多参加班级活动；对性格外向的学生则要着重培养其进取心，防止其滋生任性、粗暴等不良品质。对学生不要空洞、繁琐地说教，要针对具体问题具体分析，循循善诱。

第二，要给每一位学生充分展示自己的机会，使学生人人都觉得自己是最棒的。……