张怡

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求我们要尊重幼儿的天性，理解幼儿的学习方式与特点。贪玩好动就是幼儿的天性，因此幼儿园的一日生活要尽可能地活动化、游戏化。

传统的美术教学活动不仅让本该充满趣味性的活动黯然失色，更打击了幼儿积极性和创造力，因此本文提出幼儿园美术教学活动各个环节都应该以游戏化的形式展开，让幼儿重新感受艺术的魅力，激起幼儿创作的兴趣。

幼儿美术教学游戏化的价值与意义

美术是一种艺术创作的活动，以色彩、线条、造型等来创作艺术形象，在幼儿园常见的美术教学活动有涂鸦、绘画、线描、手工、撕纸等，以独特的趣味性深受幼儿喜爱。美术和游戏本身都是深受幼儿喜爱的一种活动，两者相结合，将起到相辅相成、相互促进的作用，对幼儿的发展具有重要的价值与意义。

让幼儿在自主、自愿的前提下参与到美术活动中，悦享美术游戏的过程，从而激发了幼儿对美术的学习兴趣。同时，游戏化的美术教学活动也起到放松幼儿情绪、愉悦幼儿身心的作用，幼儿在活动的过程中心情肯定是欢快的，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。

幼儿园美术教学游戏化的有效开展途径

游戏的形式是多样化的，教师可以根据美术教学的需要，在教学活动的各个阶段插入适当的游戏化活动，避免单一的技能训练，让美术教学变得专业又富有童趣。

创设游戏化的内容增加活动趣味

幼儿们处在具体形象思维占主导的阶段，喜欢直观形象的画面感带来的视觉冲击，对一些生活化、卡通化、形象化的情境很感兴趣。……