贝勤英

实践参观篇——夯实地基，为丰富幼儿的经验“铺路”

农耕文化具有强烈的地方色彩，与孩子自身的生活还有一定的距离，经课程审议，我们认为这一版块的内容应从细处着眼、从身边着手，从关注午餐的各种菜，到逐步引导孩子认识一些农作物以及一些农具，旨在让孩子对农耕文化有一个粗浅的概念，以下分为三步：

农具展览

为了让孩子对农具有一个初步的印象，积极利用家长资源，发动家长一起收集农具，然后分类、整理、展览，很多孩子了解了各种各样的农具，有锄头、铁耙、镰刀、石磨，竹提篮、木水桶、竹扁担等，不但增加了知识面，也拓展了眼界。

农具博物馆

为提升孩子已有经验，积极利用我镇的农具博物馆这一资源，组织孩子参观农具博物馆，通过图片的直观展示和导游的细心讲解感受农具的演变，感受先进农具给生产、生活带来的方便，从而使孩子对农耕文化有一个全面而浅显的印象，为课题的开展作了铺垫。

农耕园

农具是用于耕作的，当孩子对农具有了初步的印象后，利用春耕秋收的时节，带孩子去农耕园，认识各种农作物，感受农民的辛勤劳作，了解各种农具的用途。

亲历农耕篇——添砖筑墙，为幼儿的亲身体验“搭桥”

农耕文化不仅要以观看、参观的形式展开，更要以体验的方式深入，因此农耕体验区应运而生，我们将它分为室内自然角和户外种植区。在自然角种植易种、小型的豆类及须根类，让幼儿观察种子的发芽及根系的生长。……