罗秀琴

中国著名的教育家叶圣陶曾经说过：“幼儿养成好的习惯，一辈子受用；养成坏习惯，就会一辈子吃它的亏。”幼儿小班阶段的主要教育内容就是培养良好的行为习惯，幼儿养成良好的行为习惯有助于未来发展。作为幼儿教师，在对幼儿行为进行指导的过程中，对幼儿的个性特点、对事物的接受能力、思维方式以及兴趣爱好等等都要进行研究、分析，在培养幼儿行为习惯中要因人施教，以达到教育目的。

新生入园之前对幼儿的行为习惯初步了解

在新生入园的前一周，幼儿园可以通过组织幼儿家长会的形式，与幼儿家长进行交流，了解幼儿的行为习惯以及生活自理能力，并做好记录。同时，将记录整理后要详细分析，对幼儿行为习惯培养方式初步定位。但是，采用这种方法了解幼儿存在着一个弊端，就是家长担心幼儿教师不喜欢自己的孩子，因此不愿意将孩子的真实情况说出来，这就必然会导致幼儿教师所获得的信息不准确。针对这些情况，需要幼儿教师从经验的角度出发，对家长进行引导，以获得更多有价值的信息。

将幼儿良好行为习惯培养计划制定出来

让幼儿对幼儿园的生活能够快速适应

小班幼儿多数的时间都是在亲人身边，一旦进入到陌生的幼儿园环境中，发现周围的小朋友和教师都不熟悉，就必然会产生心理恐惧感。通常的表现是：多数幼儿总是哭喊着找爸爸、妈妈，部分幼儿不哭不闹能够适应新的环境。……