黄晨敏

绘本作为幼儿启蒙文学的一种形式，受到了幼儿的欢迎与喜爱，它通过图画和文字来讲述故事、表达情感。幼儿可以凭借绘本进入阅读世界，了解自我、发展情感、认识世界。

幼儿年龄小，注意力、理解力较弱，家长陪伴共读，可以帮助幼儿养成良好阅读的习惯和能力，享受阅读的快乐。因此，亲子绘本阅读成了早期阅读的一种重要形式，对幼儿的身心成长具有特殊的意义。但是，在家长带领幼儿进行亲子绘本阅读时也存在着不少误区，本文分析了亲子绘本阅读存在的三个现状问题，提出了提升幼儿园亲子绘本阅读活动有效性的三个策略。

亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读能让幼儿从小感受阅读的乐趣，发展幼儿语言、想象、思维力，逐步养成自主阅读的能力。然而，目前由于家长的教育观念陈旧，未明确亲子阅读的内涵与价值，无法有效进行亲子绘本阅读，影响了幼儿早期阅读能力发展。 为此，我们开展了“提升幼儿园亲子绘本阅读活动有效性” 的实践研究，取得了阶段性成效。

亲子绘本阅读活动现状分析

根据近年来幼儿园开展亲子绘本阅读工作的经验，我们发现家长指导幼儿进行亲子绘本阅读存在以下几个方面的不足：

缺乏亲子绘本阅读内涵与价值的正确理解

通过调查，我们发现大多数家长虽然已认识到阅读对幼儿学习与发展的作用，但对早期阅读的内涵与教育价值并不清楚。……