小长假返校后，学生晨诵窃窃私语，午餐嘈杂聒噪，课堂上目光游离，到放学排队时依然嬉笑打闹，我实在是忍无可忍。

“同学们，说说看，今天你们像一群什么呀？”

“麻雀。”一脸呆萌，憨态可掬，幸好尚有自知之明，我心里想。

“可是，可是，我不喜欢带着一群麻雀去楼下放学排队呀。”

“那我们是一群喜鹊，哈哈！”

这比喻真是有才，他们也被自己的才气倾倒，笑得前仰后合，这就是我可爱的学生们啊。

次日上课，我在黑板上认认真真地写下两个词：“麻雀”“喜鹊”。

“你们看，‘麻雀的‘雀和‘喜鹊的‘鹊读音是一样的，两个字的写法却完全不同。它们由不同的部件构成，意思自然也是不同。你们看，这个‘雀，它有一个重要部件‘隹。还记得老师告诉过你们‘隹一般和什么有关？”

“鸟。”

“你们记性真好。‘隹是鸟，‘鸟也是鸟，那么，这两种鸟一样吗？”

小眼睛里的问号如涟漪荡漾开来。

“不一样。”

“那么，到底哪里不一样呢？我们来看看这些部件的古文释义吧。”

《说文解字》中有这样的说明：“鸟，长尾禽总名也；隹，鸟之短尾总名也。”这个发现让学生们惊喜。

“我們一起去找找哪些字里有‘鸟吧。”

学生们找得很快，“鸡、鸭、鹅”，还有之前上课讲过的“凤”的繁体字“鳳”。

“哪些字里有‘隹呢？”

“雀、鹰、难、谁……”看着黑板上的“难”和“谁”，学生们一脸讶异：它们和短尾鸟何干？

我也茫然，查了资料，才知道原来这两个字还真和“短尾鸟”有渊源：在金文“難”字中，左侧“ ”指施刑，“隹”是指食肉猛禽，合起来就是以鸟啄为刑。本义是指一种酷刑：让猛禽啄食而死。

“谁”字更有意思。