王慧

投入情感，构建和谐数学课堂的重要性和现状

对于教学来说，良好的课堂氛围是教育成功的一半，良好的课堂氛围才能够促成学生更好地成长。但是良好的课堂氛围不仅需要教师情感的投入，最重要的是需要学生情感的投入。由于小学生在思想和认知上都存在不足，各种思想体系发展不完善，教师在小学生的教育中起到的作用远远大于初中和高中生对教师的需求，所以教师对小学生而言几乎起到全主导的作用。

在小学课堂教学上师生关系目前主要存在三种关系：首先是专制型的师生关系。小学生完全按照教师的思路来进行学习，过于循规蹈矩，对于自己的主观思维无法得到较为全面的锻炼，教师在课堂上比较专制，对小学生的意见和看法不予理睬，这种情况下就容易导致课堂的教学氛围比较沉闷，學生和教师之间的关系比较疏远，也容易导致小学生无法得到很好的发展。在这样的教学关系下，小学生很难发挥自己的主观能动性，往往都是在教师的指挥下进行学习，不能够很好地发挥自己的创造性和独特性，使小学生一直处于被动学习的状态；其次是放任型的课堂教学方式，这种课堂氛围也不利于和谐课堂的产生，教师过度放任小学生，过于重视小学生主观能动性的发挥，缺乏必要的教育和责任，而这种情况也会导致师生之间的关系比较淡漠和疏远；最后一种就是教育界终身追求的课堂教学环境——民主和谐的课堂氛围。……