许志海

随着我国素质教育的全面推广，课程改革的不断深入，传统初中数学教学模式的弊端暴露得越来越明显，模式形式单一、教学过程缺乏创新精神，初中数学的教学方法亟待改革创新。教师要以学生的发展为目标，积极引导学生开展有关数学的各项活动，通过自己和团队的不懈努力把课堂的知识巩固、深化，最终实现优化课堂效果的目的。

基于此，本文结合具体案例，从创设数学情景、精心设计提问、多媒体教学、创建“数学角”四种初中数学教学方法，对初中数学教学策略进行了深入的研究和分析。

创设数学情景

2017年新课改的重要理念之一就是建立平等、和谐的师生关系，缩短教师和学生的距离，创造民主和谐的课堂氛围，同时还要根据教材内容创设相应的数学教学情景，充分激发学生的学习热情和学习潜能。在整个数学教学过程中，学生必须始终保持课堂主体的地位，在教师的积极引导下顺利完成教学任务，学到知识。

例如，我在“商品进价、售价和利润相关应用题”的教学过程中应用了创设教学情景的方法。教师首先组织学生在课前把教室布置成商店，教师充当售货员，出示一些商品的价格，并让学生扮演顾客进行购物。这样的教学手段可以利用生活中常见的情景再现，提高学生的参与热情，引导学生根据生活中的购物经验去分析商品的进价、售价和利润之间的关系，最后利用“售价-进价=利润”的基本公式进行复杂应用题的计算。……